运用多媒体教学 激发学生学习数学的兴趣

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1、运用多媒体教学激发学生学习数学的兴趣2008-12-26 小学生在学习数学过程中，注意力比较差，对事物的关注时间较为短暂。如采用传统的教学方法精心讲解，手把手教，往往教师教起来感到枯燥，学生学起来觉得无味，导致学生数学成绩下滑，甚至厌学，为此，我通过应用媒体技术，激发小学生学习兴趣，培养学生数学思维能力。1、直观演示法。从学生生活经验出发，直观演示指导学生看画面，这样可以激活学生学习兴趣，使学生注意力集中，把有意识记变为无意识记，把枯燥无味的识记变为形象识记，把数学知识自然地引出来。教学长方形周长时，屏幕上出现一

2、组几何图形，创设一个问题情境，“将这些图形制作成一个小相框，并用彩带镶上边，让小相框更美丽，还将一个学生的照片放入小相框”，这一情境驱动学生饶有兴趣地投入到新课的学习中去。对制作中遇到的问题——每个图形要用多少镶边材料合适进行思考，从而很自然地引出周长，学生非常乐意地去探究长方形周长。这样为学生学习周长提供了亲切、熟悉的环境，激发了学生学习数学知识的兴趣。直观演示给学生的印象特别深，为长方形周长概念打下良好的伏笔，就会有意想不到的教学效果。2、在情境中理解意义。以往学习有余数除法是一个简单的演示，一道竖式讲解告诉

3、给学生余数和有余除法，再通过一道竖式的试商，告诉学生余数要比除数小，这是算理算法的学习，单调重复的计算，使学生倍感枯燥无味，并由此生厌。在教学中，运用媒体使学生在丰富的问题情境中，用数学眼光去感受和发现生活中的“余数”现象。例如用花盆布置联欢会场，屏幕上出现联欢会情境图，现在有红色、黄色、蓝色、紫色、白色五种花色的花盆按顺序有规律地摆出来，第六盆是什么颜色？第七盆呢？由小猴子搬运，学生觉得非常有趣，并能知道第六盆、第七盆是什么颜色，你能知道第八盆是什么颜色吗？这样很顺利地引出了有余数的除法。让学生充分地体验生活气

4、息，感受生活中的余数问题需要用数学方法来解决，在心理上驱动着强烈的求知欲，在情感上产生浓厚的学习兴趣。采用媒体技术教学手段后，教师打破了以往边讲边演示，然后练习，由老师一手牵着学生走的教学模式，充分运用媒体创设有味的生活情境，使学生处在有趣的气氛中学习，学生学得更轻松、更快乐，更为主动，更热爱快乐的数学课。(三汊学区张春桃)【摘要】数学中的原理、定律、公式、空间图形、几何形体等，使数学知识变得枯燥、乏味。而兴趣又是学生学习的最好的老师。多媒体辅助教学，以其强烈的趣味性、科学性，丰富的色彩，悦耳的声音，可以为学生营

5、造一个良好的学习氛围，帮助学生提高抽象思维能力和空间想象能力。因此，在小学数学课堂教学中，恰当的运用多媒体辅助教学，优化数学知识的呈现方式，变抽象为具体，变静态为动态，模拟宏观世界的数学现象，使教学更加直观、形象、优化数学学习情景，提高学生对抽象数学知识的理解能力，也提升学生学习数学的兴趣。【关键词】多媒体辅助教学；学习情景；数学知识；抽象；理解；兴趣【正文】随着时代的进步和科技的发展，人们已经进入了信息化的时代。学校的教学环境得到了很大程度的改善，教师也开始不断转变过去的传统教学模式，创造新的教学方法和尝试新的

6、教学途径。在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，利用多媒体的优势来营造教学的生活化情景，可以使抽象的教学内容具体化、形象化，使学生的思维活跃起来，兴趣盎然地参与到教学活动中。一、优化数学课堂学习情景的必要性。在过去的很多年里，一提到“数学课”不由地就会和枯燥、乏味、机械训练等词汇联系在一起。学生当中往往存在一些厌学者。在学生产生厌学的原因中，教师教学方法的不当是其主要原因之一，如填鸭式、题海战术等陈旧的教学方式和教学形式单一，学习情景枯燥无味，学生自然感到厌烦，对数学失去了兴趣，甚至产生逆反心理。因此

7、优化数学课堂学习情景显得尤为重要。小学生的认知特点是从形象思维到抽象思维方向的过渡。要使学生理解抽象的数学概念，就必须为学生提供必要的感性材料，使之借助事物的具体形象或表象进行思维，从而逐步理解和掌握知识。而多媒体教学通过模拟演示，突出实际操作过程，让学生进行观察、比较、分析、综合、抽象和概括，通过引导学生经历获取知识的思维过程，达到培养智能，启迪思维的目的。此外，新的数学课程标准还要求教师要合理运用现代化教学手段，积极开发学生思维，努力提高教学质量和教学效益。绚丽的色彩，清晰的画面，美妙的音乐，将干巴巴的说教变

8、成多感官的刺激，使抽象的变成具体的，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以提高学生的学习兴趣，又能将学生引入想象的世界，让学生去看、去想、去听、去悟，使教材“活”起来，使课堂也“活”起来。二、多媒体辅助教学在优化数学学习情景上的优势１、多媒体辅助教学应用在课堂上的听觉、视觉作用多媒体能把语言文字描绘的数学情境直观、形象、逼真地展现出来，能把学生的非注意力因素集中起来，能使