口语交际与习作三

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1、口语交际与习作三执笔：秦晓荣班级：姓名：累计课时：（）组长签字：第一课时　口语交际学习目标:　　1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。学习过程：一、故事揭题。《论语》里有这样一个故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭闹着也要跟着去，他不让小孩去，他妻子就哄着说，我们回来杀猪拿猪肉给你吃，因为小孩贪吃，这样就敷住了小孩跟路的想法。回来之后，曾子说不能欺骗小孩，我要把这只猪杀了给儿子吃。　　你们同意曾子的做法？我们这节课就开一次辩论会：讲的谎言。　二、自学学习提示，明确要求，确定自己的观点。　1、读课本“口语交际”，理解辩题。2、确定观点，准备辩论。正方：人要讲诚

2、信，不能说谎。　　反方：生活需要善意的谎言。　　辩论的要求：　　１、用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。　　２、要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。　　先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备5分钟。　　三、小组辩论。　　（1）八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。　　（2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。　　四、班级辩论。　　（1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。　　（2）分组：根据所持观点将全班分为两组。　　五、辩论。　　师生点评辩论情况。　　五、课堂小结。　　肯定双方说得对的地方，

3、以使对问题有比较全面的认识。温馨提示：诚信是美德，是大前提，社会应该弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，不论大小长幼，进而形成良好的诚信环境，营造强有力的诚信氛围，诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎言。口语交际与习作三执笔：秦晓荣班级：姓名：累计课时：（）组长签字：第二课时习作指导学习目标:1、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。学习过程：一、明确要求：　　1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求：　　2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？3、习作时注意人物的语言、动作、心

4、理活动等。二、要表达真情实感：　　举例启发　　（1）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导学生体会、交流。　　（2）教师总结、点拨。　　三、搜索题材　　在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。　　启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。　　四、布置习作　　根据习作要求，完成习作。范文：《送雨伞》　　放学了，小军和小刚走在路上。忽然，天空乌云密布，雷声滚滚，眼看一场大雨就要

5、到来了。　　中队长小刚想起了班主任老师还在学校批改作业，她没有带伞，因为早晨上学时，天气还是晴朗的。于是小刚忙对小军说，“咱们赶快回家，拿把雨伞给老师！”小军点点头。话刚说完，一阵雷声滚过，接着豆粒大的雨点啪啪打了下来。　　小军到了家，找出雨衣穿上。这时，小刚也从家里出来了，他打着一把伞，手里还拿着一把伞，找了小军，两个人向学校走去。　　乌云翻滚，天空昏暗，电闪雷鸣，大雨哗哗。小刚、小军冒雨前进。风，把小刚手中的雨伞刮得东倒西歪，大雨打湿了他的衣服。风，时而掀起了小军的雨衣，时而又把雨水送进他的脖领，雨水顺着脊背流了下来。路上，雨水横流。小刚和小军，头顶暴风骤雨，脚踩泥泞小路，在艰难

6、地行进着，行进着。他俩只有一个念头：赶快把雨伞送到于老师手里。　　他俩终于跑进了学校，又轻轻地推开办公室的门。啊，老师还在批改作业，她是那么专心，窗外隆隆的雷声，闪闪的电光，哗哗的大雨，她似乎都没觉察到。他俩走进办公室的脚步声，尽管很轻很轻，她却觉察到了。老师转过身来，当她看到小刚和小军时，马上站起来，说：“雨这么大，你们……”话没有说完，她全明白了，因为她看到了自己的两个学生浑身湿透了，看到了小刚左手那高扬的雨伞，看到了自己两个学生焦急而关切的目光。“快，快过来！”老师来不及接过雨伞，赶忙拿起干毛巾，给小刚、小军擦头上的雨水。老师眼圈红了，泪水模糊了她的眼睛。　　“老师，给您！”小

7、刚把雨伞递给了老师。老师接过雨伞。啊，这小小的雨伞，可真重啊，可真重！“谢谢！”老师哽咽着，声音很低，可小刚和小军听起来，竟是那么清晰，那么响亮。小刚和小军，默默地站在老师面前。　　“老师，再见！”小刚拉着小军，转身出门。两个小小的身影，消失在大雨之中。　　老师追到了门口，望着那哗哗的大雨……　　隆隆隆…….远处传来了雷声。这雷声从小军和小刚的心头滚过，从老师的心头滚过……　　《一件毛线衣》　　“铃……”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，