房屋建筑学在独立学院的教学改革探究

房屋建筑学在独立学院的教学改革探究

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1、房屋建筑学在独立学院的教学改革探究  【摘要】《房屋建筑学》是建筑学以及各建筑专业必修的一门专业基础课,其理论性和实践性都很强,它所阐述的建筑设计和建筑构造的基本原理和方法,是未来从事结构设计和施工管理的工程师必须掌握的。本文针对目前独立学院本门课程的教学中存在的问题,进行了深入的分析,并针对存在的问题,提出了一些合理化的建议和改进措施。  【关键词】房屋建筑学;改革探究;教学改革  Thehousebuildinglearnatindependencethereformineducationofthecollegeinvestigation  Zhang

2、Wan-xia,WangTang-rui,XinLi-feng,LiXing  【Abstract】《Housebuildinglearn》BEbuildinglearnandeachbuildingprofessionrequiredofaprofessionfoundationlesson,ittheoriesandfulfillmentbeallverystrong,itbasicprincipleandmethodofbuildingdesignandbuildingstructureelaborate,isfuturebeengagedinstr

3、ucturedesignandconstructionmanagementoftheengineerhavetocontrol.Thistextaimatcurrentlyindependencecollegeorigindoorcourseofintheteachingexistenceofproblem,carryonthoroughofanalysis,andaimatexistenceofproblem,putforwardsomerationalizationofsuggestionandimprovementmeasure.  【Keyword

4、s】Thehousebuildinglearn;Reforminvestigation;Reformineducation  《房屋建筑学》是建筑学以及各建筑专业学习建筑设计原理和建筑构造的基本课程,通过学习本课程,使学生具有从事中小型建筑方案和建筑施工图设计的初步能力,而且为后续课程(如《钢筋混凝土结构》、《地基基础》、《建筑施工》、《建筑工程概预算》等)奠定必要的专业基础知识。因此,《房屋建筑学》在建筑类各专业的课程体系中占有重要的地位。鉴于本课程的重要性,如何让学生学好这门课,提高教学效果,成为本课程老师的重点讨论对象,下面结合自己教学经验浅谈对本课

5、程的教学改革探究。  以本校为例,我们是独立学院,它是指由普通全日制本科高等院校按照新的办学机制、新的办学模式与社会力量合作创建的本科层次的二级独立学院,即应用型为主的本科院校。应用型本科院校人才培养的目标定位于培养熟悉管理知识、现代科学文化知识,并且具有各类应用能力的高级技术人员,而不是各种“学问家”。为达到这一人才培养的目标,我们应走出传统的以培养“学问家”为主的系统化的课程体系,建立培养应用型、实践型人才为主的课程模式。围绕“素质、知识、能力”三个基本要素,开展教学活动与教学改革。  1.房屋建筑学在独立学院的现状及存在的问题  1.1教学课时少,教

6、材、教学内容陈旧  房屋建筑学主要讲述民用建筑和工业建筑的设计原理和构造原理,是一门内容广泛,实践性和综合性都很强的学科,其中主要讲述民用建筑的构造原理,但是它涉及多方面的内容,包括建筑结构、建筑力学、建筑材料、建筑经济等,如此多的内容,课时又由原来的56个课时缩减为48个课时,教师很难完成教学内容。这样教师在课堂上,对涉及到的相关概念,只能一带而过,没有充足的时间做详细解释,导致学生对一些复杂的概念理解模糊,很难掌握。而且我们所用的教材是重庆大学出版社的《房屋建筑学》,2011版,虽然经过几次修订,但教材中的许多内容还是没有及时更新,很多构造做法和技术处

7、理应用很少,或者说已经过时了,如木窗的构造、瓦屋面的做法,在实际工程中很少采用,内容讲述还是以砖混结构为主,对已经发展成熟的钢-钢筋混凝土结构、钢结构很少提及,教材内容没能很好地紧跟建筑业发展的步伐。  1.2教师师资普遍年轻  观察我们学校的老师,可以说90%以下是青年人,大家都说年轻是一种资本,比较容易和学生沟通,更容易接受一些新思想、新理念,知识更新的速度也较快。然而这更是一种劣势,年轻教师普遍缺乏经验,起步较晚,很多教学方面的内容都是照抄其它同等院校的,难以保证教学的质量又体现不出自己的特色。  1.3教学方法、考核方式单一  常见的教学方法就是老

8、师在上面讲,学生在下面听,灌输式的教学,学生在下面听的迷迷糊糊,昏

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