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1、培训机构网站设计与开发毕业设计开题报告篇一：教学网站的设计与开发--开题报告本科毕业设计(论文)开题报告1231.项目实施方案：首先要解决是就是网站的功能模块，其功能构想大概如下：（1）用户管理系统为保护网站信息的安全性，网站实行用户注册分级授权的认证管理制度，用户必须使用真实姓名注册才可以得到网站认证；用户登录时，系统自动识别用户的身份及等级并赋予不同的网站操作权力，网站同时记录用户登录的时间和IP地址。（2）课程管理系统14允许在线增加、修改、删除任意课程的名称、课时、所属专业、学分、类型等属性。任课教师可以增加或删除允许浏览自己任教课程的信息的
2、用户，其他用户只有被授权后才可以浏览到该课程的信息。（3）文章发表管理系统允许教师用户发表、修改、删除教学文件、课程通知、课程讲稿等文章。（4）作业上传及批改系统、成绩表下载允许教师发布在线课程作业，学生接到作业通知后可远程下载，学生完成作业以后可以通过本网站在线提交给任课教师，教师可下载学生作业，批改后可以在线给学生反馈批改意见，并为作业打分。并尝试让其自动生成Excel格式的学生成绩表供教师下载，可以作为教学管理环节的资料以备教学检查、评估之用。（5）课件上传及浏览、下载系统允许教师上传图片、文本、动画、音频、视频等各种格式的课件。发布的课件可以
3、在课堂教学时直接调出作为教学的辅助材料，也可供学生课后在线反复浏览以加深对知识点的理解。（6）信息查询允许教师及学生根据关键词、发布时间、（7）习题库系统允许教师按照课程、章、节以及单选题、多选题、填空题、简答题、计算题、绘图题等类别发布、编辑、查询习题。习题属性包括：类型、题干、选项、答案、所属课程及章节、难度等。允许学生浏览、查询各课程习题，并附有习题答案供学生对照。14教师发布习题时可以为其选择“公开”或“不公开”属性，设置为“公开”的习题构成“习题库”，可以供学生平时练习使用；设置为“不公开”的习题构成“试题库”，仅供被授权的教师浏览，可以作
4、为期末考试试卷的选题。（8）组卷系统可以根据教师的要求，自动从习题库和试题库筛选题目组成试卷，并生成符合考试卷要求格式的word文档，同时生成试卷标准答案，供教师下载。（9）学习自测每章配备自测题，供学生课中课后自测对知识点的掌握情况。（10）资源链接允许用户通过本网站链接到本学科的学术杂志网站、专业网站和常用搜索引擎网站。（11）教学论坛提供了教师和学生远程交流的平台，实现了教师与学生间的异地同步双向互动。教师可以建立专门的课程交流室，学生登录后可以在线留言、提问或相互交流学习经验、学习资料，教师可以在线解答学生疑问或发布教学信息。学生的问题可45
5、篇二：专题学习网站的设计与开发开题报告2013届毕业生毕业设计14《计算机专业英语专题学习网站的设计与开发》开题报告学生姓名顾鹏学号所属学院信息工程学院专业计算机科学与技术班级13-2指导教师张著塔里木大学教务处制1、选题的来源以及目的和意义随着信息技术的飞速发展，多媒体技术发展十分迅速，网络的使用及发展已经进入全面普及阶段，如何将网络与教学有效的结合起来就成为了我们当下所要研究的最实际性问题。目前，在各类网站中，真正用于教学的专题学习网站相对较少，在这种形势下，学科专题学习网站也就应运而生了。计算机专业英语的重要性对我们计算机专业的学生而言是毋庸置
6、疑的。很遗憾的是我们学院并没有开设这一门课，网络上有关计算机专业英语的内容有很多而且很杂乱。所以为了方便我们学院的学生学习计算机专业英语，我选择这个专题学习网站的设计与开发课题，并做计算机专业英语的专题。14计算机专业英语专题学习网站整合了网络上可行的学习方法并佐证大量的真实案例和学习资料。成功投入使用后可使本学院的学生系统地学习计算机专业英语知识，对学生专业能力的提高有很大的帮助。2、选题的研究现状国外的专题学习网站的学习资源比较丰富,交互性和学习支持服务做得都比较好,但是活动组织形式比较单一。英国的学习网站建设得比较完备,无论从资源建设方面,还是
7、从学习支持服务等方面都做得较好,商业性比较强。加拿大学习网站的网络学习导航做得比较形象,趣味性较强,分类明确,专题资源集中。在学习服务支持方面比较欠缺,交互性的形式少。国内关于专题学习网站的发展状况关于专题学习网站的专题资源方面的情况是:资源一般来源于学生的日常生活和社会实践,其余的来自于学生的文化课内容。在资源扩展方面大部分专题网站都做得很好。另外,大部分的专题网站的学习支持服务和交互不是很到位。关于评价方面,大部分专题网站没有任何形式的评价,只有少数的专题网站有一种标准评价,同时存在两种评价的更少。从专题网站建设情况来看,国内关于专题学习网站建设
8、较多,虽然起步较国外晚,但是发展的速度很快,国外关于专题学习的网站没有国内多,是因为国外采取的形式较国内的不
