《战争风云下的苦难》教案

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1、《战争风云下的苦难》教案教案模板战争风云下的苦难所属学科品德与社会适用年级六年级对应教材√有(需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页)□无覆盖范围√单元□课□其他所需时间(实施此教案所需时间，如45分钟，4小时，1年)：2课时涉及学科（建议不要超过四门学科）框架问题基本问题幸福是什么单元问题1.战争的根源是什么？2.人类能否避免战争？内容问题1.近百年来世界上发生过哪些重大战争？2.战争意味着什么？3.战争究竟给我们带来了哪些方面的灾难？概述（简要描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）：这篇课文隶属于人教版小学品德与社会六年级下册第

2、三单元中，单元主题为“同在一片蓝天下”，本单元围绕当前国际社会人们面临的两大主题——和平与发展展开。单元目标总结为：体会战争的残酷，激发内心向往和平的愿望，了解这是一个需要沟通、交流、合作的世界，在学生心里埋下和平的种子。让学生通过了解战争给人类带来的苦难，感受和平和美好；通过了解人们为维护世界和平的努力和作为，感受人们对和平的渴望；树立热爱和平的意识。本单元让学生通过搜集、整理、分析和运用社会信息，学会运用简单的的工具探索问题，从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题，让学生走近世界，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。我所备课涉

3、及的内容为“战争风云下的苦难”主题下的战争带给人类的灾难。课程标准（简要说明本单元所涉及的国家课程标准）：情感态度价值观目标：珍爱生命，热爱生活．能力目标：学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题．知识目标：１、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。２、体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。搜集有关战争给人类带来苦难的图片、资料，体验人们对和平的渴望。学习目标（从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三方面简要说明学生通过学习

4、后所能达到的具体目标）：1、知识能力目标：引导学生了解关于战争的相关知识，了解战争所具有的巨大破坏力。2、方法过程目标：通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。3、情感态度，价值观目标：感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。过程（描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接）：第一阶段（导入）：今天我们所谈论的话题是“战争”，战争似乎距离我们十分遥远，身处于和平之中的我们从未感受到过战争的威胁，不过，如果你有机会翻开一本历史书，

5、你就会发现，人类的历史中，战火与硝烟从未消散，那么大家能不能说一说，在你对历史的了解中，曾发生过哪些战争？提起战争，你都会想到些什么，请你用一个词或者一句话表达你自己的想法？……其实，我们可以把大家说的这些凝结成一个词语——苦难——这就是今天我们这节课的主题：战争风云下的苦难。（出示教师演示文稿）请大家看这样一段视频，这是在二战中的诺曼底登陆的场景，也许其中的一些镜头会让你感受关于战争的触动。（出示视频，增加适当说明）请同学们结合印象最深的内容谈谈自己的感受。第二阶段（实施）：一、提出本单元要解决的问题。(出示教师演示文稿)1.战争意味着什么？近百年来世界上发生过哪些重大

6、战争？2.战争究竟给我们带来了哪些方面的灾难？二、明确学习方法：（出示教师演示文稿）1.请同学们搜集有关战争灾难方面的资料，在小组中将资料进行交流，梳理归纳，结合数据、图片、事件等，总结战争究竟给我们带来了哪些方面的灾难。2.将自己获得的材料和自己的反思与他人分享。（观点、支持材料、困惑）3.将小组讨论结果发布，与全班同学进行讨论，修正本组观点。4.小组分工准备进行演示汇报。以组为单位将自己的学习研究过程制作成演示文稿，每组选派一名代表进行现场演示。5.选出小组主发言人，其他小组成员进行相应补充，并交流体会。（出示学生演示文稿）三、生查找资料，加工整理资料，制作演示文稿。

7、第三阶段：（展示成果）1.各组展示学习成果。2.全班讨论“幸福是什么”，再次整理思路，写成一篇小论文。　　3.师总结提升战争夺去了我们的财富，战争夺去了无数无辜的生命，战争毁坏了我们生存的家园，战争扭曲了纯洁的心灵，战争给这个世界的未来蒙上阴影，战争给我们带来深夜的梦魇。难道，我们不应该为此而深思吗？这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的巨大灾难。最后，我们再来一起看这样一组照片：(出示教师演示文稿)你们凝重的表情中，我感受到了涌动在你们心中的那难以抑制的情感，此刻你心中是怎样的感受？（每人一句）战火硝烟鲜血泪水和死亡凝成