2013广州一模试卷分析

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1、2013广州一模试卷分析一、基础题：1-4小题第1题考查的是形近字的读音以及多音字的读音，要求学生对常用的、字形相近的字的读音准确区分，还有多音字在不同词语和词组中的读音。这要求学生在平时的学习中多积累，多记忆，遇到问题及时查字典，不要不了了之。常见的多音字如：着、和、划、勾等。第2题考查的是成语、俗语的理解运用。关键是成语俗语的意思、褒贬义、是否符合句义。特别注意的是成语俗语都是古代汉语的结晶，其中的字词大多是古代用法，我们不能望文生义，根据现代文胡乱猜想它的意思，而应该在平时的学习中多积累多记忆。容易理解错的成语如：七月流

2、火、不赞一词等。第3题考查病句的判断，这也是高考的固定题型。这就需要学生掌握常见的病句类型，如：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。第4题是连句成段，考查的是学生的语感和语言组织能力、逻辑能力。需要掌握一定的文章构成技巧，如总分结构，从上到下，从前到后……按照一定的顺序排列好之后还要反复默读全文，看看是否通顺。二、古文部分文言文与古诗。（35分）（1）文言文部分：8题是细节题，主要考察学生阅读理解能力与细心程度，本题C还涉及到一定的逻辑推理知识，难度相对较大。学生在第9题翻译部分应该是最容易失分的

3、地方，一是实词如“谕”等字翻译不出，而是省略部分学生没有补充，以后教学中应多加注意。其余考词语活用难度不大，（2）古诗，主要考景物特征与表达情感，题型较简单，只要细心找寻动名词，勾出冷暖词即可作答。此题较易得分。三、议论文阅读《科学的非科学功能》从广义的角度谈科学，考查的是思维模式和判断标准，后两道题有一定的难度。学生需要开拓思维，跟着作者的步调，理解作者的观点，不要拘泥于原有知识，要大胆敞开思维，接受全新的观点。并且注意文章的每一个细节。答题时紧扣原文，从文中找出依据。四、（一）文学类文本阅读《天鹅之死》是汪曾祺作品。这是一

4、篇散文化小说。是双线索故事，学生读起来难度较大。但问题设计相对简单。此题可以启发学生参考诗歌《再别康桥》来分析就简单多了。即找出意象，找出语言特征，找出表层意义与深层意义就不难作答。这部分17、18题中学生会因为答题不全面被扣分，尤其是17题。需要关照全文，考虑前后对比，营造的意境等，学生可能只能抓住一点而不言其余。《天鹅之死》是一篇结构新奇的小小说，文章篇幅不长，却引人入胜，自然巧妙地表达了深刻的内涵，人们对自然的残酷和文革时期对艺术的扼杀。剥离文章的格式，回归文章的本质，就很容易找到这篇文章的中心、主题。只要理解了文章的主

5、题，文章后的题目设置就比较简单了。（二）实用类文本阅读（新闻）《天堂杭州：一座城市和它的图书馆精神》这是一篇新闻报道，没有华丽的写作手法，也没有议论抒情，作者只是归纳列举事实，其中的意义韵味需要考生自己去品味去提炼。考查的学生的归纳能力，理解能力，和对人文精神的深入理解。对于社会现象需要有自己独立的见解，这要求学生在平时的阅读和生活中多思考。三、语言知识的实际运用1、“竹升面”的介绍：此类题目，字数有限制，而且要求介绍对象的重点方面一个也不能遗漏，主要特征介绍俱到，而且要语言简练，不罗嗦，语句通顺。这是语文综合知识的运用，需要

6、学生从众多的信息中提取重点，组织语言，排列顺序，合理安排字数。平时学习中也要做适量练习，避免考试时手足无措。2、看漫画归纳：首先得看清楚画的什么，画面突出特征，突出主题是什么。然后联系社会现实。那这就要求学生平时不能死读书，看新闻，看报纸，关注社会民生问题也很重要。不仅要关注，还要思考，还要有自己的理解、看法。其次，才是语言能力，标语的写作、对联的写作等能力。六、作文作文：难度适中，但是切入角度需要明晰，观点不宜偏颇。切题不准就容易造成失分。60分这篇大作文可以考虑从以下方面分析。【对材料的理解】这是一则就孩子学习问题的家庭对

7、话，对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过，爸爸妈妈就此发表了各自的看法，小轩在一旁没有表达意见。材料中妈妈不把对手放在眼里，鼓励孩子打败对手，要有竞争的意识和不服输的劲头；在社会上从事其他行业也当如此。爸爸与妈妈意见不全一致，他以隆·克拉克的教育方法为例，认为要为别人好的表现高兴，也不要为自己输给别人而生气；这是人应当具备的重要品质，它也会促使孩子的成绩变得优异，人也会变得彬彬有礼。小轩在一旁没有说话。【材料与写作范围的把握】1.材料讨论孩子的教育问题，其中有三个角色：爸爸、妈妈、小轩。三个人就教育问题或有意见表达，或有

8、神态表现，体现各自观点和态度；其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内容及含义作文，可以将材料引入文中，也可以不引入。2.写作要求（题干）中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自选角度立意，可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人，也可以综合一个、两个或三个人