在那遥远的地方教案

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1、在那遥远的地方教案篇一：七年级音乐教学设计《在那遥远的地方》《在那遥远的地方》教学设计茅坪回族镇初级中学黄娇一、教学目标1、情感态度价值观（1）感受中国少数民族地区音乐的韵律美，激发学生对民族音乐文化的热爱，培养学生建立民族自豪感和自信心。（2）演唱、聆听优秀音乐作品，建立正确音乐审美观，培养学生能够甄别日常生活中良莠不齐的音乐作品。2、过程与方法（1）采用听唱、视唱、教师范唱相结合，引导学生解决歌唱中音准、节奏等问题，感受乐曲中的韵律。（2）培养学生以积极心态去演唱歌曲。3、知识与技能（1）用有气息支持的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、连贯

2、的旋律。（2）掌握歌曲演唱特点和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圆，声乐技能与实践能力相结合，学生能开口唱，能演唱。（3）了解王洛宾先生及其音乐作品。二、重点与难点重点：演唱歌曲时气息控制、咬字、吐字的正确运用，演和唱相结合。难点：歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握。三、教学过程（一）课程导入我国是一个统一的多民族国家，少数民族音乐更是光彩夺目。接下来视听三首大家都比较熟悉的歌曲，播放歌曲片段：江苏民歌《茉莉花》、陕北民歌《信天游》、新疆民歌《青春舞曲》。听完后，请同学们告诉我这三首乐段的相同之处和不同之处。（二）讲授新课回答问题：请

3、说一说你所了解的王洛宾，他有哪些著名的作品，你能唱上一两句吗？1、作者简介王洛宾（1913－1996），中国最负盛名民族音乐学家，被誉为我国“西部歌王”。王洛宾老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并创作了1000多首优美的西部民歌，将传奇的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。主要代表作有《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》、《半个月亮爬上来》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汉》、《在银色的月光下》等。2、初次聆听歌曲，感受歌曲情绪。学生完整欣赏歌曲，边听边思考这首歌曲表达了怎样的思想感情？歌曲是一首青海民歌所改编，曲调委婉抒情，表达了真

4、挚的爱情。3、请同学们朗诵一遍歌词，想一想：这首歌曲描述了怎样一幅景象？4、介绍作者的写作动机和创作背景5、聆听录音范唱，回答问题：（1）、这首歌曲的情绪是什么样的？我们应该用怎样的速度和感情来演唱？（2）、这首歌曲分为几个乐句？2个乐句：a、在那遥远的地方，有位好姑娘b、人们经过了她的帐房都要回头留恋的张望6、学唱歌曲：（1）、根据简谱演唱歌曲旋律。（2）、跟随钢琴伴奏演唱简谱，注意变化音的音准。（3）、试着填词演唱歌曲第一段。（4）、欣赏王宏伟先生演唱视频，跟随王宏伟先生轻声哼唱歌曲。（5）、讲解歌唱中咬字吐字问题7、学生跟随伴奏演唱

5、歌曲，注意演唱的基本姿势和高音处咬字吐字的处理。8、提示学生唱出歌曲风格，把握乐曲浪漫、幽默的情趣。随着伴奏有感情地完整演唱歌曲。（三）、分析王洛宾先生收集的歌曲的美学价值。（四）、拓展与欣赏：欣赏台湾摇滚乐团马蹄帮演唱的《在那遥远的地方》和著名歌手王力宏演唱的《在那遥远的地方》。谈谈你的感受。（五）、课堂小结（六）、王洛宾先生曾说过：我愿意透过音乐带给人们美的享受。那么请同学们有感情的齐唱歌曲，把美的享受带给更多的人。四、作业布置：搜集王洛宾先生的作品并进行简单的整理。篇二：在那遥远的地方教案音乐教学设计《在那遥远的地方》泉河头镇中学主

6、讲教师：刘雅萍一、教材分析本课选自人民教育出版社音乐八年级（下）第四单元《神州音韵（四）》，本单元是上学期《神州音韵》栏目的续篇，在学习我国民族民间音乐初中阶段起到承上启下的重要作用。《神州音韵》栏目旨在进一步培养学生感受、体验我国不同地区民族民间音乐的特点，了解民族民间音乐题材、形式等，进而认识到民族民间音乐在我国传统文化中重要地位和作用。二、学生分析《在那遥远的地方》是本单元中具有代表性的一首歌唱曲目，本课选用了有浓郁中国少数民族音乐特色的民歌。培养学生在歌曲演唱中注重严谨的咬字吐字以及气息控制，提高演唱技巧和水平，正确传情达意。三、

7、教学目标1、情感、态度、价值观（1）感受中国少数民族地区音乐的韵律美，激发学生对民族音乐文化的热爱，培养学生建立民族自豪感和自信心。（2）演唱、聆听优秀音乐作品，建立正确音乐审美观，培养学生能够甄别日常生活中良莠不齐的音乐作品。2、过程与方法（1）采用听唱、视唱、教师范唱相结合，引导学生解决歌唱中音准、节奏等问题，感受乐曲中的韵律。（2）培养学生以积极心态去演唱歌曲。3、知识与技能（1）用有气息支持的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、连贯的旋律。（2）掌握歌曲演唱特点和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圆，声乐技能与实践能力相结合，学生能开口唱

8、，能演唱。四、重点与难点重点：演唱歌曲时气息控制、咬字、吐字的正确运用，演和唱相合。难点：歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握。五、教学过程（一）课程导入我国是一个统一的多民族国家，少数民族音