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1、小学作文毕业复习各位领导、老师们，大家好！小学毕业的语文试卷中作文一般有30分，占了很大比重，即使基础、阅读得满分，如果作文写不好，也是很难得高分的。所以平时的作文教学和作文的复习教学，显得尤为重要。下边我针对教学大纲的要求和自己的教学实践，从以下三方面入手，让孩子们轻松地习作，为小学阶段的学习画上一个圆满的句号。一、复习范围主要有以下一些：如何描写人物；叙事；如何绘景；状物；如何写看图作文；写议论文；给材料作文；命题想象作文；缩写；扩写；改写；续写；应用文（包括日记；读书笔记；书信；请假条；留言条；通
2、知；表扬稿、建议书或倡议书。二、作文复习的具体方法（我从五个方面来讲）第一：审题——写好作文的先决条件步骤一：审题和确定中心要写好作文,审题是至关重要的.审题清楚,作文内容紧扣题目,作文与题目浑然一体;相反,如果审题不清,题目对作文类型,内容,材料范围等方面的要求没有想清楚,就匆忙下笔,作文就会离题,甚至文不对题.离了题的作文,即使写得内容丰富,文句优美,也不能算好文章.作文的中心是一篇作文的灵魂,是作者作文的目的.写一篇作文,作者总有一个意图,在这篇作文中你要表扬谁或批评谁;赞扬什么或者反对什么;抒发
3、怎样的思想感情等,应当心中很明确.作文的中心明确,作文的选材就有了依据,作文时选词,造句,详略安排都要有利于表达中心.相反,如果中心不明确,随想随写,想到哪儿就写到哪儿,东拉西扯,读者不知道你在写什么.这样的的作文反映了作者对所写的材料缺乏认识能力,当然也不可能写好作文了.步骤二：审题的方法审题，即审视作文题目，它包括深入思考、细致分析、正确理解作文题目的含义和要求，这是写好一篇作文的首要条件。我结合自己教学实践，采用了以下几种方法：1、分析法。就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义
4、和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。如我的第一位老师是篇命题作文，中心词是"老师"，属于写人记叙文；"我的""第一位"则是关键词语，是用来修饰和限制"老师"的，这篇作文应当写"我"有生以来的"第一位"老师。至于中心思想，题目没有明确限制，就有待学生根据材料自己确定了。2、比较法。就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异，以完成审题过程。如通过对比《我的老师》、《我爱老师》、《我和老师》这组题目，使学生明白：这三道作
5、文题目都是写人的，但各有侧重。《我的老师》以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人；《我爱老师》以抒情为主，重点在于写"我"，要写出"我"爱老师的原因和具体事例；《我和老师》两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。通过比较，学生就能加深对题目的理解，更好地把握每个题目的范围和重点，写出切合题意的文章来。3、限制法就是对作文题目提出"不应该那样写"，从反面加以限制，。以《校园新鲜事》为例，如果从反面加以限制，可以提出三个问题：（1）不是写家庭里、社会上发生的事；（2）不是写老一套的；（
6、3）不是写一两件事。这样从反面一限制，学生对题意的理解就深刻多了。步骤三：审题的基本要求1,审清作文的类型小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文,做到有中心,有条理,内容比较具体,语句比较通顺,感情真实健康.简单的记叙文包括这样一些类型:叙事,记人,状物,写景.审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的.如果审错了题目的类型,作文时就会离开作文的要求.怎样识别作文题目对作文类型的要求呢？叙事的作文.有的作文题目直接点明是叙事作文.如《一件小事》,《一件难忘的事》,《童年趣事》,《家乡新事多》等.
7、这些题目中决定作文类型的词是"事".有的作文题目虽然没有一个"事"字,但暗含着所叙的是事情.如:《我有一个秘密》,"一个秘密"可以指自己所做的一件不让人知道的事情.《假如我是》.这个题目含着的意思是假定"我"当了什么,我会怎么做."怎么做"包含着做什么,怎样做,记的是事情.《难忘的第一次》,题目中要填写的是一件事,如洗衣服,做饭,旅行等.《快乐的夏令营》,题目要求叙的是愉快的夏令营生活.《参观》,题目要求写参观一个地方的过程和感受,是叙述一件事情.记人的作文.一般来说,记人的作文大多在题目中直接点明.如
8、《我的同桌》,《我尊敬的人》,《新来的老师》,《珍惜时间的人》等,这类作文题很容易识别.但有的作文题不直接点明是记人的,要通过仔细审题才能领会题目的意思.如:《温暖》,不是写气候的暖和使人感到温暖,而是某人在别人有困难的时候给予真诚有帮助和鼓励,使别人在心里感到"温暖".还比如《胜似亲人》,《老师的微笑》等.值得注意的是,写人和叙事这两类作文有时较难区别.因为写人必须通过具体的事例来表现,叙事又离不开写人的活动,因为事情是人做的.但这两类作
