假如我是汽车设计师

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1、教材：人教版小学美术四年级上册第14课课题：假如我是汽车设计师教学目标：1、观察分析汽车的基本结构，了解汽车造型的多样性。2、通过联想、想象，设计出造型和功能独特的汽车。3、在活动中培养学生的创新精神，感受创作的乐趣。重、难点：了解、分析不同种类汽车的共同点，并能将自己富有个性的设计以绘画的形式表现出。教学准备：1、教师具准备：工程车模、各种汽车图片、学生作业等。2、学具准备：绘画工具等。一、谈话导入：放“世界上第一辆汽车”图片师：同学们看这是什么？其实呀，这就是世界上第一辆汽车。自从上世纪末德国人卡尔.本茨发

2、明了第一辆汽车以后，又经过几代设计师的不懈努力，汽车才有了我们现在看到的模样和性能。并且根据它们功能的不同，又有了很多种类，比如铲车、救护车等。我相信同学们一定见过各式各样的汽车，你能说说你见过什么样的车吗？二、明确汽车组成：师：同学们知道的可真不少！正好，老师今天有个忙要大家帮：有个小朋友画了辆汽车送给我，可我怎么看都觉得不对劲，你们谁能帮我找找问题在哪儿？谁能上来把它添画完整？（生说、添画）师总结、板书：我们来看一下他都添画了哪些部件，这是车轮、车灯、后视镜……（板书），这些都是汽车的基本部件，设计师就是以

3、这些基本部件为基础，根据需要合理地进行安排和美化设计而成的。比如：这辆工程车，（出示车模）它除了具有一般汽车的基本部件如驾驶室、轮子、窗户等外，由于它工作时需要装很多的东西，所以设计师为它设计了一个很大的车斗，为了工作安全还为它设计了醒目的黄色。可见作为设计师，除了考虑基本部件外，还要从功能出发，才能使设计更合理、更富有个性。三、开拓视野：1、图片欣赏。师：在日常生活中我们经常见到的汽车都是外部造型比较经典的或大众化的，那汽车还可以是什么样呢？我们一起来看看这几位设计师与众不同的创意吧！（放汽车图片）1、交流感

4、受。问：看了这些汽车，你有什么感受？师：对，它们与我们常见的汽车相比，在外形上有了很大突破，造型都很美观，大胆地将汽车与生活中的物品以及动物造型巧妙地结合，美化了我们的生活。四、启发畅想：1、师引导启发：那同学们，假如你是汽车设计师，（贴课题）你会设计出什么样外形的车呢？面对目前世界原油资源紧缺，汽车燃料出现问题、车辆过多、道路拥挤引发的车辆碰撞或堵车现象、汽车排放的尾气污染环境等等一些问题，你又会设计出具有哪些功能的车来解决这些问题呢？（学生畅想，4——5名生说）1、观摩学生作品师：你们的想法非常妙！我们再来

5、看看其他小朋友有什么想法吧！（接着展示学生作品图片）五、意出于形：（课堂练习）师：看了这些小朋友的作品，大家一定有了更好的创意了吧，下面就将你独特的创意画到纸上，通过你的作品来展现吧！（教师巡视辅导）六、分享评价：（1）挑优秀作业者上台展示，介绍自己的设计，教师点评。（2）全体展示。七、总结拓展：教师总结，提出希望：通过这一节课的学习，同学们丰富的想象能力、创新能力真是让我大开眼界！其实只要大家在平时生活中注重观察、大胆想象，我们不仅能设计汽车，还可以设计服装、建筑、家具等我们生活的方方面面，在未来的某一天，大

6、家一定能够真正成为一位杰出的设计师！