假如我是汽车设计师

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1、第14课假如我是汽车设计师一、教学目标  1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）  2、激发儿童的想像力和创造力，从功能上设计汽车造型。二、教学重、难点  重点：能用不同的图形勾画出一两种不同类型的汽车  难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征三、教学设计  （一)、导入新课    师：今天，我带来一件礼物。但是需要同学开动脑筋来猜猜他是什么？     （拿出象帽子形状的汽车车身卡片。）    生：帽子、汽车！    师：看来同学的意见不一样，我再加上一些卡片。（出示车轮卡片）    生：汽车！    师：很好，但是这辆漂亮的小汽车完整么？还缺什么？    生

2、：方向盘、车灯、反光镜。    师：这样一部完整的汽车就拼出来了。你喜欢程老师的小汽车吗？那么让我们也来学习设计一辆属于自己的小汽车吧。     展示课题：假如我是汽车设计师  （二）、讲授新课1、我们的社会在一天天发展，科技在一天天发达，各式各样的汽车层出不穷。让我们来看看我们的身边都有哪些车？（展示幻灯片：客车、面包车、救护车、警车等）    2、你还知道哪些车？（展示幻灯片：吊车、宣传车、太阳能车等）    3、这么多漂亮的小汽车看得我们眼花缭乱的。总结：汽车的造型虽然千奇百怪，但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、              maintenancemeasur

3、es,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus车灯等必要设施。这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。那么，聪明的同学们，你们都知道这些部分都有什么用吗？      ①车灯：照亮前方道路，方便行使      ②方向盘：控制方

4、向      ③轮子：行走      ④反光镜：观察后方，防止交通事故      ……    4、分析方法：      ①假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能？        学生思考      ②在图纸上怎样表现出来呢？     （比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色，使他与其他车辆相比起来独特又醒目。）四、学生作业：   1、教师启发：汽车给我们带来了方便，但有利有弊。     （课件展示：交通堵塞、车祸）          你希望看到这些吗？你能做些什么？？   2、布置作业：小提示：      ①可以从功能、色彩上

5、进行改造      ②可以用喜欢的动植物作造型      ③还可在汽车旁写上功能或象征性文字五、学生作业展评五、欣赏、评价。1、师：汽车太多，看的我眼花缭乱。（选择外形独特的汽车）这辆车挺特别,是谁设计的，请你来说说。2、师：（选择颜色或花纹丰富的汽车）这辆汽车花纹真漂亮，哪位是设计师，你是怎么想到画这样花纹的呢？3、师：有哪位小朋友愿意来表扬表扬这辆车4、师：这辆汽车是谁设计的，它有什么本领？（教学意图：教师的适时评价鼓励学生地创造，使学生体验成功的喜悦。）maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagr

6、eatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus六：小结哎呀，这里的汽车太多了，你们愿意送给这些小动物们吗？（愿意）咱们四（3）班的同学们真不错，在这么短短的时间里画出了这么多的汽车，我相信森林里的小动物坐着你们画的样式新颖，花纹绚丽，功能多样的汽车时，一定不会忘记咱们的小小设计师。好，这节课就上到这里，谢谢大家，再见

7、。第14课假如我是汽车设计师教学内容：本课教学主要是认识汽车结构和功能并画出自己设计的汽车。教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。2、指导学生通过想像设计造型和功能独特的汽车。3、通过讨论交流，互相启发，培养学生的创新精神和集体合作意识，渗透爱国主义教育。教学重点难点通过对汽车结构、功能初步认识，指导学生创造性地设计出有新意的汽车。教学准备：相关图片、玩具汽车、有关范例、水彩笔、等等。教学意图：引导学生主动学习，探究学习，开发学生潜能