咬文嚼字导学案-答案

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1、高一语文第四单元导学案·咬文嚼字咬文嚼字【学习目标】1、知识与能力：把握本文的论点，了解文章是如何运用论据证明论点的；2、过程与方法：首先梳理文章的观点、论据，其次联系实际，进一步分析文章证明观点的方法，认识此方法在阅读与写作中的指导意义；再次，联系其他指导阅读与写作的文章，相互比较，明确异同。从课文内容、写法上获得一定的启示。3、情感态度和价值观：培养独立分析的能力。【学习重点】1、分析评价课文观点；2、从课文内容、写法上获得一些写作启示。【学习难点】1、咬文嚼字在本文的含义2、把握课文观点，分析论据的意义。【课时】2课时【学习过程】第一课时【本节学习重点】探讨作

2、者列举的五个例子的启发意义，一、预习反馈（一）、参照《优化指导》P52，完成填空朱光潜，是我国现代美学家，文艺理论家，学界泰斗，中国“美学”的真正鼻祖。他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。本文是一篇随笔，随笔是一种散文体裁：篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。随笔自然要写出某种“有意思的”东西，但最根本的一点，作者必须有自己的看法，这看法必须在他自己的心灵中自然形成，而随笔的魅力即依靠着酝酿记录下这心灵的看法。（二）、把握本文字音、字形。（《优化指导》P52字音字形题）（三）、查词典，找出“咬文嚼字”的意义，将之写在下边：在本文中

3、，其含义应是：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严5高一语文第四单元导学案·咬文嚼字二、合作探究反复阅读课文1-5段，说说从作者列举的例子中，你分别受到怎样的启发。例子启示1、对“你是没有骨气的文人”一句的修改用“你这……”带有极端憎恶的惊叹语气，表现着强烈的情感启示：不是所有的改动都一律有效，有的不仅不能表达强烈情感，反而会造出一些病句。2、对《史记》中李广射虎一段的改写改后简洁多了，但远不如原文。原文把射虎者发现“虎”的紧张情绪、勇悍的性格，集全力于一箭的情状，体现的淋漓尽致。改后则索然无味。启示：换、改一字都会改变意思和情感的表达，所以写作时要好好考虑

4、话该怎样说。3、对“僧推月下门”一句的推敲文字与思想情感、内容、形式是紧密联系的启示：文字的斟酌和更改不仅是为了更顺畅或更漂亮，更到作品所要表达的情感和意境。4、对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析在阅读和写作中，确定和控制文字意义是十分重要的启示：这就要求我们不仅要懂得文字的直接意义，有时还注意到文字的联想意义。5、对“柳腰桃面”等套语的评述启示：文艺是需要创新精神的，语言要跟着思想感情走，滥用套语势必严重防碍思想内容的表达。三、分组展示四、精彩点评五、当堂练习5高一语文第四单元导学案·咬文嚼字（一）泊船瓜洲宋·王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，

5、明月何时照我还？其中“春风又绿江南岸”句则经过多次修改，吴中士人家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”；改为“过”，复圈去而改为“入”；旋改为“满”；凡如是十许字，始定为“绿”。（据洪迈《容斋续笔》）试说说为什么用“绿”字最好？参考：“绿”字原本是一个形容词，可在诗中却是“吹绿”的意思，是形容词的动词妙用，极其富于表现力，把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，写出了春风的精神及江南万物复苏、生机盎然的景致。（二）《无题》鲁迅惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

6、　　妇：妻子。将，音jiāng，带领。雏：音chú，是幼鸟、小鸟的意思，这里是指孩子。鬓有丝：两鬓有了白发。慈母泪：当时作者的母亲在北京听说作者已经被捕的谣传，因忧虑焦急而掉泪。变幻：变化，变换。大王：指当时的国民党新军阀和地方实力派的头子。“城头变幻大王旗”是指国民党南京政府和地方实力派之间的军阀混战。成新鬼：一九三一年二月七日青年作家李伟森，柔石等五烈士被国民党当局杀害于上海龙华。刀丛：指当时的白色恐怖。原作“刀边”，后改。缁衣：音zī，黑色的衣服。[1]其中“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。”原为“眼看朋辈成新鬼，怒向刀边觅小诗。”，试说说改动前后的词语含义有

7、什么不同参考：“眼看”为睁眼看着，是客观描写，也是无力救援的表现；而”忍看”则写出了悲愤之情。“刀边”已见到敌人的血腥，诗人的激愤，但可能是孤立事件；而改为“刀丛”则可让人联想到整个社会的黑暗，又可见到投身到艰险的对敌斗争中的诗人的形象。●我的问题。在学习中，我还有以下疑惑：5高一语文第四单元导学案·咬文嚼字第二课时【学习目标】1、继续探究、借鉴吸收作者有关文字运用须严谨的观点；2、通过练习进一步加深对课文观点的理解【学习过程】一、合作探究1、在文学阅读或写作上，我们为什么要提倡咬文嚼字？作者在文中提出的中心论点是什么？A参见《优化指导》P54“深层探究”B论点