线的秘密教学设计

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1、年级：3年级下册课目：7课线的秘密活动二指教：王宪川教学目标：1、欣赏自然界、彩陶的美丽图形和纹样，感受线的节奏美、韵律美。2、掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出彩陶。3、感受中国悠久的彩陶文化，培养学生的审美情趣。教学重点：用单色线描的方式绘画一彩陶，并装饰。教学难点：彩陶的外形独特，纹样的线条流畅、富有变化。教、学用具：多媒体、彩陶、绘画工具教学方法：讲授法、谈话法、激趣法学习方法：自主法、观察法揭示课题1、师问：同学们，老师这里有什么一起来看一下？（出示直线）生答：直线。2、师问：老师把它抖动一下，又出现了什么？（出示折线）生答：折线。3、师问：又

2、变成什么了？（出示曲线）生答：曲线。4、原来线有这么多的变化，那么，今天我们一起走进“线的秘密”。（多媒体出示课题）图片欣赏1、同学们，在大自然中就有许多线，并且这些线给了我们很多美，让我们一起来欣赏一下吧。（多媒体展示图片）（1）梯田（2）树枝（3）沙漠（4）龟裂的土地（5）烟花2、大自然中的线条这么美，其实，在几千年以前，我国的劳动人民很有智慧，很聪明。他们也追求美，所以把线画在了他们的日常用品之上，当时所用的仅有陶，因此被称为彩陶。接下来，一起到彩陶馆去看看。（多媒体展示彩陶图片）（1）半坡型（2）庙底沟型（3）马家窑型（4）半山型（5）马厂型3、学生观

3、察陶的形状和纹样。4、师总结：纹样以几何纹样最多，如网纹、三角纹、旋涡纹等。详细认识1、今天，我是也带来了一陶罐，让我们一起来认识一下。师问生答：（1）口（2）颈（3）腹（4）底（5）耳（耳可有可无，所以老师用粉笔绘画出来）2、师问：我们认识了彩陶各部位的名称，那么，你发现了老师的陶罐有什么不好的地方吗？生答：没有纹样，没有花纹。3、师说：大家观察的很仔细，那么，先看一下几个学生他们怎么添画花纹的？（师生共欣赏课本上的学生作业）学生创作1、好了，下面请你设计一款自己喜欢的陶罐，上面绘上自己喜欢的纹样，好不好？（1）、创作方法：将大面积分割后，用各种点、线、形重

4、复排列或交叉、交错排列。（2）、作业要求：用线描的方式画一陶罐，并用纹样装饰。（多媒体出示方法、要求）2、教师巡回指导。（多媒体播放音乐）作业展示、评析交流学生介绍自己的作品，谈感受。师生共评。课堂小结本课所学认识了彩陶，知道了先来自于大自然，但人们运用他们于生活中，给我们带来了美。课后，大家观察一下，在服饰中线的运用。