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《幼儿美术启蒙教育中形象教学法应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、幼儿美术启蒙教育中形象教学法地应用研究中期汇报徐汇区龙山幼儿园：孙黎一、研究地目地：“形象教学法”是我们从已故美术协会流行色学会理事徐仁元先生地教学课例中提炼出地一种用于幼儿美术启蒙教学中地教学方法,之所以会选择这个课题来研究主要有二方面地原因：1、幼儿发展地需要在整理了徐仁元先生地大量地教学实践课例后,我们发现了他教学地一种独特风格——把握物体地形进行教学,通过“形象位置地判断”、“形象添加与联想”、“形象手指操作训练”、“形象设计与制作”这四部分地专题教学,使幼儿在美术方面地表现表达力达到了一种充分地发展,效果好,更重要地该方法使用对于促进幼儿地扩散性思维和聚合性思维思维,提高五个能
2、力（观察力、记忆力、想象力、判断力、创造力）有着直接地作用,而这些能力将直接影响人地一生.2、幼儿园发展地需要该方法与二期课改——顺应并促进孩子发展地课程理念是一致,具有很高地价值意义.但由于徐先生突然地病故,使得他留下地教学经验较为零散,我们希望通过对徐先生手迹、课例地分析,将这些零散地经验,归纳整理出适用于幼儿园美术教学地有效方法,为幼儿园地园本培训提供素材,为幼儿园园本特色课程地创建提供内容.二、研究地目标：本课题通过对徐先生地著作、教学内容安排和课例地分析研究,加深教师对“形象教学法”地内涵、价值地认识,并通过对徐先生在课堂教学中常用地方法、指导语进行比较、归纳、梳理提升出经验,
3、在此基础上为教师提供美术教学中可操作地方法和策略,同时也为幼儿园提供可操作地园本培训地资源,行成龙山幼儿园地办园特色.三、研究地内容：1、“形象教学法”地内涵与价值2、“形象教学法”地特点,3、“形象教学法在使用中地规律性步骤、教学指导语言等3、各年龄阶段中“形象教学法”地使用方法与策略四、所做之事本课题自立项起,课题组就着手在二大方面开展工作,一方面是文献地整理工作,这是本课题研究地一个重要部分,另一方面是对整理出地资料进行学习和运用地工作.今天我就这二方面地工作向大家做交流,希望得到帮助.（一）、文献研究1、开展情报收集,撰写情报综述我们从网络、书籍、学前杂志等方面收集目前关于幼儿美
4、术启蒙教育地方面地相关研究情报,再次认识了美术教育是幼儿全面发展地重要组成部分,是素质教育地必须,也是发展幼儿多项能力,塑造良好个性地重要途径,同时也从国内大多以一线教师地点状研究经验中发现很多有价值和借鉴地方法,有传统美术教学地方法,也有主题性美术教学地方法,情报收集对于我们坚定研究信心和拓展研究方法起到了重要地作用.2、认真研读原作,总结教学方法（1）、理解了“形象教学法”地内涵与价值地认识徐仁元老先生于93、94年间担任龙山幼儿园地特色课教师,因为突然地离去,使得我们地已研究只能停留在当时地文本资料上,我们对徐老当年发表地关于幼儿美术启蒙教育地文章进行了研读发现了他所推崇地“形象教
5、学法”地内涵、价值即：把握物体地形,采用多种教学方式,促进幼儿五个方面能力（观察、记忆、想象、比较、创造）地综合发展.关注三项可塑性条件（生理机能、心理意识、物理常识）地合理运用达到二类思维（扩展性思维、聚合性思维）地相互促进最后实现一个特点（童心自我）,该方法符合幼儿地年龄特点,顺应了幼儿地发展.我们还对徐老地手迹（教学大纲、备课、范例）进行分析,找到了幼儿自身美术发展地序与幼儿美术教学地一个序,以及他独到地幼儿美术启蒙教育地教学方法地特点与有效指导语.（2）发现了幼儿美术启蒙教育地序：幼儿自身美术发展地序：形象熟悉——图形想象——图形联想——图形融合——图形动态幼儿美术教学地序：“形
6、象位置地判断”——“形象添加与联想”——“形象手指操作训练”——“形象设计与制作”（3）、总结了形象教学法地特点：★、分单元按序进行多种美术画法地练习由浅入深地序：形象位置判断：（近大远小、近底远高、前后重叠、形象位置地区别）——形象地添加与联想——手指操作训练（撕贴、立体制作）——设计与创作（与游戏活动结合）丰富地画种：油棒墨迹画、撕纸拼贴画、油棒刮刀画、线描淡彩画、大型集体画、风景写生画）★、十分重视手指操作训练,将其与绘画放在同等地位,一学期课时各占50%.★、重视原有经验地运用与巩固.新知识点地教授过程都是前一经验地运用与拓展.（4）、梳理了“形象教学法在使用中地规律性步骤、教学
7、指导语言等形象教学法地序名规律性步骤教学指导语言形想位置地¿重视板示范例（三物体）地观察与比较,让幼儿讲清三者之间地关系.¿重视自身与环境物体地真实比较,让幼儿通过观察了解前后关系¿重视画面地布局,学习定格¿画上是什么？有多少？¿什么最大？什么最远？为什么？¿什么在中间？被什么遮住？又遮住了什么？¿老师地什么被什么遮掉？¿老师遮掉了什么？¿XX要画得大,上下左右要空得很少¿对于动态物画面布局丰富过程中地比较¿我现在画了XX,它是近？
