xx年关于全市义务教育情况调研报告

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1、XX年关于全市义务教育情况调研报告XX年关于全市义务教育情况调研报告 　　为推进我市九年义务教育健康持续发展，根据市政协统一安排，自7月下旬开始，市政协社会发展委员会组织政协委员，在朱朝林副主席的带领下，县、市、区政协的大力支持配合下，历时两个多月的时间，对全市九年义务教育情况进行了专题调研。调研组分别深入市直有关单位、市经济开发区、大洪山风景区、乡镇办事处，采取听取汇报、实地察看、上门走访、问卷调查、分类座谈哑等方式，对义务教育情况械进行全面详细了解。在调选研期间，深入21个乡镇菩办事处，实地察看了70游所中小学校，召开市直部武门负责人、中小学校校长伏、

2、教师、学生家长等不同捐类型的座谈会36场次，掺广泛收集意见和建议。现没将调研情况综合报告如下隅： 　　我市现有义务教育落学校289所，其中小学福200所，在校生113向612人，教师在岗在编信7218人，在岗非在编瓶224人，行管人员在岗煌在编464人，在岗非在霖编307人;初中89所亭，在校生85943人，业教师在岗在编6966人饲，在岗非在编130人，硷行管人员在岗在编583葫人，在岗非在编351人零。特殊教育学校2所，私寥立中小学1所。小学生入瓜学率和巩固率100%，猿初中生入学率%，辍学率惯%。 　　新修订的《义务乎教育法》实施以来，我市寻各级政府

3、、教育主管部门么将“普九”摆在教育工作温重中之重，建立和完善“氖以县为主”的义务教育管汰理体制，保障义务教育经珐费，提高义务教育普及程腥度，改善办学条件，加强艺教师队伍建设，全市义务瑟教育在调整中得到较快发戍展。 　　义务教育深入人搓心。新《义务教育法》颁怖布实施以来，全市各级政脸府、相关部门高度重视，型把义务教育工作作为事关埃全市经济社会发展的基础憾工程，摆在优先发展的战航略地位，通过多种形式加询大宣传力度，使《义务教箕育法》家喻户晓，深入人章心，在全市形成了“党以郎重教为先，政以兴教为本浅，民以支教为荣，师以从庆教为乐”的良好氛围。 　涨　教育投入力度

4、加大。自予XX年春季开始，我市按斋照“明确各级职责、中央绍地方共担、加大财政投入嫌、提高保障水平、分步组剩织实施”的原则，开展了之农村义务教育经费保障新速机制改革，强化了政府在苯义务教育经费保障中的重重要责任，建立了以财政拨葬款为主，多渠道筹措教育辙经费的机制，我市教育经贤费投入不断增长。近年来曼，全市义务教育阶段学生斋全部免交杂费和教科书费梦;扩大和提高了贫困学生澈生活费的发放范围和发放征标准;教职工工资和学生樟人均公用经费逐年提高，链已初步建立起义务教育经倚费保障的长效机制。 　　憨防流控辍多措并举。为提匈高义务教育的普及程度，缝我市采取“整体联动依法

5、性促学，责任促动走访劝学烟，爱心推动捐资助学、丰袭富校园生活善教乐学”等白多项措施，最大限度地减天少学生厌学、辍学行为的颤发生，保障了义务教育的霄入学率和巩固率。近年来饲，我市小学阶段掇学率为磨0，初中阶段控制在3%橇以内，义务教育普及程度辩得到进一步巩固和提高，溢受到国家、省、市“普九摩”检查组的好评。 　　调蔬整农村学校布局，办学条薪件得到改善。按照“小学钮就近集中，初中镇上集中锣”的原则，统筹规划，适戏时推进农村学校布局调整妨，使小学向总支集中，调伸整减少村级小学600多征所，“普九”债务得到有宽效化解和锁定。调整布局搂和寄宿制学校的增加，使瞩办学条

6、件改善面临资金投枝入的压力。为弥补我市财畜力的不足，XX年以来，棘我市教育系统向上争取资千金项目共计6248万元性，用来实施新农村卫生新烷校园、农村中小学校舍维鞠修改造、中小学校舍安全卸等一批重点工程，使我市肾中小学的办学条件有了一跃定程度的改善。全市实施悬了272所学校校舍维修胁改造建设，改造校舍23退1305平方米，其中d秃级危房25154平方米站。XX区和XX市实施了不21所学校的改厕、改灶鸥和新建沼气池项目。目前翼学校的状况是，城区好于列乡镇，乡镇好于总支，经绣济条件好的乡镇好于边远斋山区，初中好于小学。我弧市教育技术装备工作较前癣些年有了一定的发

7、展。X妙X年以来，全市中小学共婪投入资金约4000万元振开展教育技术装备工作和宅信息化建设，其中农村中潍小学现代远程教育工程投媳入1500万元。全市建脉立光盘播放点53个，建巾卫星接收站310个，建垫计算机网络教室73个，碌全市农村中小学现代远程巡教育工程覆盖我市农村学辕校达到100%。截止X彝X年底，全市共有15所掖学校申报省级现代教育技印术实验校，11所学校通铜过验收，有10所学校实疆现“班班通”，带动促进绣了现代教育技术在我市学芯校中的推广和应用。 　　青教师素质逐步提高。我市汞始终把加强教师队伍建设互摆在重要位置，不断创新梅教师队伍建设的新举措。烯

8、全市结合中小学教师供求仕关系的变化和中小学布局酝调整，加大中小学人