聋校课外阅读现状分析与对策研究

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1、毕业论文（设计）论文题目的聋校课外阅读现状分析与对策研究目录摘要……………………………………………………………………………（1）第一章聋校课外阅读重要性………………………………………………（1）第二章聋校课外阅读存在的问题…………………………………………（2）2.1聋校课外阅读的现状……………………………………………………（2）2.1.1调查对象和方法………………………………………………………（2）2.1.2调查结果与分析………………………………………………………（3）2.2制约聋生课外阅读的因素……………

2、…………………………………（4）2.2.1、汉语言基础与水平的制约……………………………………………（4）2.2.2、现代视觉媒体的冲击…………………………………………………（4）2.2.3、读物的内容与数量上的限制…………………………………………（5）2.2.4、语文教学的狭隘与偏执…………………………………………………（5）第三章提高聋校课外阅读对策……………………………………………（5）3.1培养聋校学生课外阅读的兴趣…………………………………………（5）3.2创设良好读书环境，引导聋校学生自主参与课

3、外阅读活动…………（5）3.2.1、创办学校图书室．创设良好的读书“硬”环境……………………（6）3.2.2、带学生逛书店，指导学生选择课外书………………………………（7）3.2.3、开展家庭读书计划，创设课外阅读“软”环境………………………（7）3.3教给学生阅读方法，培养学生的阅读能力……………………………（7）3.3.1、充分发挥阅读教学对课外阅读的指导作用…………………………（7）3.3.2、明确阅读的任务和要求………………………………………………（8）3.3.3、给听障学生课外阅读提供充足的时间…

4、……………………………（8）3.3.4、加强课外阅读管理，支持听障学生进行课外阅读…………………（8）第四章总结…………………………………………………………………（9）致谢……………………………………………………………………………（9）参考文献………………………………………………………………………（9）附录……………………………………………………………………………（10）毕业论文(设计)开题报告选题依据及研究意义课外阅读，在语文学习中是十分重要的，她是开发聋生智力智慧的有效途径。课外阅读除了能够使聋生增长知

5、识、培养美德、提高写作能力外，还能够促进他们智力的开发。然而听障儿童由于听力障碍，其感知特点是依靠视觉、触觉和嗅觉等途径感知外界事物，而听觉不起或仅起较小的作用。因此，发展听障儿童的书面语能力，必须重视运用视觉感知语言．也就是阅读能力的培养。文献综述（对已有相关代表性研究成果的综合介绍与评价）课外阅读是语文教学的一个重要手段，是开阔学生视野、培养学生良好的阅读和自学能力的重要途径，是素质教育的重要内容。然而听障儿童由于听力障碍，其感知特点是依靠视觉、触觉和嗅觉等途径感知外界事物，而听觉不起或仅起较小的作用。

6、因此，发展听障儿童的书面语能力，必须重视运用视觉感知语言．也就是阅读能力的培养。课堂阅读教学的主要任务是指导阅读的方法，激发阅读的兴趣，从而提高听障儿童的阅读能力。而课外阅读的内容则更广．课外阅读量往往直接影响到听障儿童的阅读能力能否提高。研究内容（包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等）第一部分聋校课外阅读重要性第二部分聋校课外阅读存在的问题第三部分提高聋校课外阅读对策第四部分总结研究进程安排一、论文选题二、查找论文资料三、列论文提纲四、写论文内容五、老师指导内容六、交稿主要参阅文献【1】周元．小学语文

7、教育学．上海：华东师范大学出版社，2000.114.【2】季佩玉，等.主编聋教育培训教材北京：中国盲文出版社.2000.144.【3】B.A.苏霍姆林斯基.给教师的建议第2版.北京：教育科学出版社，2001.49.【4】何慧芬.打开孩子的心扉感受阅读的魅力.2005-11-13【5】B．A．苏霍姆林斯基．给教师的建议．第2版．北京：教育科学出版社．2001．521．【6】王伟，主编．读书活动．海南：南海出版社.2000．142.【7】http://www.bjchild.com/Article_Show2.

8、asp?Articleid=34054其它说明指导教师是否同意开题签名:年月日指导过程记录（由指导教师填写并签名）签名:年月日系（部）教学负责人签署签名:年月日毕业论文（设计）任务书毕业设计题目：聋校课外阅读现状分析与对策研究学生姓名：申晓倩专业：特殊教育学号：063114011027内容摘要：苏霍姆林斯基指出：“不经常阅读科普和科学读物，对知识的兴趣是不可能有的。如果学生不越出教科书的范围，也谈不上对知识有持久