基隆市五堵國民小學教學活動設計

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1、基隆市五堵國民小學家暴防治教育課程結構表 學年   學期   節次 單元名稱或課程內容概述 備註  一年級 上學期 1  我的家庭    2 我的家庭    3 我的家庭    下學期  1  保護自己    2  保護自己     3 保護自己  二年級   上學期  1   認識家庭暴力    2  家庭暴力的危機處理     3 親親我的寶貝   下學期  1  遇見暖暖小太陽    2  遠離家暴向前走   3   傷痕上的紫絲帶    三年級   上學期  1  什麼是家庭暴力  2  家庭的獨特性    3  家庭

2、的秘密   下學期 1   誰來幫忙?    2 家庭暴力不慌張,我有方法對付你!     3  猜一猜,是什麼躲在後面?    四年級   上學期 1  伸出一雙關愛的手    2   找出小胖叔叔的問題     3 做情緒的主人     下學期 1 火線衝突  2  猜一猜我會怎麼做    77        3  猜一猜我會怎麼做      五年級   上學期 1   什麼是家庭暴力    2 家的風貌      3 安全計畫  下學期  1  猜猜看    2  伸出一雙關愛的手     3   停!    六年級  

3、 上學期   1   伸出一雙關愛的手  2 停止暴力-是什麼躲在暴力後面?  3 停止暴力-暴力終結者   下學期  1  遠離衝突-覺察自我情緒   2   遠離衝突-情緒停看聽   3  我該怎麼做?-理性與衝動的思考        77   基隆市五堵國民小學彈性課程教學活動設計   議題名稱 家暴教案 教學年級   一年級上學期  教學時間 120分鐘 設計者   陳思茜 單元名稱 我的家庭 教學目標   或  能力指標   1認識自己的家人及彼此的關係      2介紹自己的家庭生活經驗   教材來源 □自編*□修

4、改自:李盛祖教學活動設計 參考資料   現代教學生活手冊--家庭暴力防治教育   目標   教學活動流程 時間  分配  教學   資源  教學評量 1-1-5  2-1-2 ㄧ、準備活動 (ㄧ)課前準備 準備全家人合照的照片 (二)引起動機   教唱「甜蜜的家庭」歌曲 二、發展活動  (ㄧ)分組互相介紹家人及照片內容   1‧介紹家人的姓名及嗜好  2‧介紹相片內的時間、地點、活動內   20        40      照片   DVD   CD                    分組報告       77   容。

5、 3‧介紹家庭的狀況  (二)製作學習單   將自己帶來的照片貼在學習單上並回   答問題。  三、綜合活動   (ㄧ)相互觀摩作品 (二)發表心得與想法  (三)教師歸納 (四)選拔最佳作品             40      20                      選拔作品           學習單請附於次頁                         77   單元  我的家庭 姓名  班級      座號    活動內容 活動ㄧ、全家福生活剪影(照片、畫圖‧‧‧)。                 活

6、動二、我最想對我的家人說的是:   77   基隆市五堵國民小學彈性課程教學活動設計   議題名稱 家庭暴力防治教育 教學年級  一年級下學期 教學時間 120分鐘 教學者   潘淑貞   單元名稱  保護自己 教學目標   或  能力指標  1.分辨危險情境 2.避免自己遭受暴力 3.遇暴力事件時能立即求助 教材來源 □自編■修改自:台北市政府教育局/現代生活教學手冊 參考資料     目標  教學活動流程   時間   分配   教學 資源  教學評量     同      上  一.準備活動   (一).課前準備 1.準

7、備相關暴力事件的教學DVD  2.編擬各組表演的劇情綱要   (二)引起動機  播放教學DVD         二.發展活動  20分                 20分                    77   (一)分組及腳色分配  1.爸爸2.媽媽3.兄弟  4.姐妹5.叔叔6.自己  (二)發展劇情  共同討論劇情,每個人將自己扮演角色   及台詞多家練習 (三)準備道具  三.綜合活動  (一)分組表演 (二)發表心得與想法  (三)教師歸納 (四)選拔最佳演員       20分           60

8、分  觀察學生參與活動的情形              各組評分                               77   單元  保護自己  姓名      班級     座號     活動一.   表演主題:            我的角色:         

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