教师职业道德规范

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1、教师职业道德规范“为人师表”之我见贵州省松桃世昌乡平茶村小龙桂兰“学高为师、身正为范”，这句精练而富有哲理的语言，是衡量一个教师是否合格的一把尺子。“学高”“身正”是新时代一个教师必须具备的基本的素质。否则，为人师表又谈何容易？所谓“学高”，就是指教师要有较高的学识修养。明代教育家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣！”，可见，丰富的学识是教师自身素质的基本要求。高尔基说得更好：“只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实的爱人，新生人的劳动，只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。”人的知识越多，人的本身也愈臻完善。教师是学生心目中最完善的偶像，是学

2、生攀登科学高峰的引路人。教师要成为名副其实的楷模，他应当有渊博的知识，通达的学法，应当能够对科学的严密系统有通透的能力。所谓“身正”，就是规范自己的品行。教师要有高尚的师德，有强烈的工作负责感和满腔的精神力量感召学生。（这种榜样的力量，是潜在的，无形的，正大的，是一种动态的非智力因素的教科书）孔子说：“身教重于言教”，教师生活在学生中间，面对的是一群涉世不深，思想单纯的孩子，他们的可塑性很强，教师的道德品质，教学态度，言谈举止，对学生都起着潜移默化的作用。因此，教师要做到严于律己，处处以身作则，才会成为学生模仿的表率和学习的榜样。加里宁说：“教师的世界，他的品质，他的生活，他对每一现象

3、的态度这样或那样地影响着学生”。首先，教师的影响直接作用于学生的心灵，塑造着学生的性格和品质，可见影响之“深”；其次，教师和学生朝夕相处，其影响广泛，作用于在校学生，而且通过学生的影响广泛作用于社会，可谓影响之“广”；更进一步说，教师对学生的影响，不仅限于眼前，而且会影响到整个社会的未来，可见影响之“远”。教师的责任重于泰山，正如大教育家夸美纽斯指出的，教师的职责是用自己的榜样教育学生，教师的言论行为，为人处事的态度被学生视为榜样，被学生竭力模仿，正因为如此，作为教师要教育好学生，除了要有扎实深厚的理论基础知识，专业技能和强烈的爱岗敬业精神之外，还要有高尚的思想品德修养。教师只有对他的

4、教育事业无限忠诚和热爱，在各个方面极力维护好“人类灵魂的工程师”这崇高而伟大的形象，才能让学生视为学习的榜样、模仿的楷模，才能称得上真正做到既教书又育人。所以教师高尚文明的言行，以自作则的形象，在教学过程中都会给学生留下深刻的甚至终身难忘的印象，对学生思想道德的形成起着潜移默化的作用。记得我上师范学校的时候，有一个课间，我去办公室送我们班的作业本时，正好碰到我们的田校长，我正欲向他问好，谁知他却弯下了腰捡起那些洒落在地上的碎纸片，然后冲我笑笑，便默不作声地把捏有在手里的那团碎屑小心翼翼丢到纸篓里……田校长的举止虽无声却胜有声，此时此刻我心里受到了深深的震撼。从那一幕起，我一直用同样的举

5、止影响着他人，而今，我仍然用同样的举止教育着我的学生。每当我看到那被抹得一尘不染的课桌椅，走进那被冲得干干净净的教室时，一种蓦然的欣慰便油然而生。是啊，这不正是“为人师表”预期要达到的效果吗？古人说得好，“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我想这就是教师具有示范作用的真谛吧！人民教师肩负着教育和培养下一代的崇高使命，国家的富强、民族的兴衰寄托在下一代的身上。在大力发展素质教育的今天，教师要要用自己的言传身教来诱导学生，把自己修身成为一个值得推崇的模范，让学生能够明辨是非，懂得善恶。这样学生能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。