教师职业道德规范

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1、教师职业道德规范　　一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。　　二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。　　三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体

2、罚学生。　　四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。　　五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。　　六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。外国教师职业道德

3、规范一览      （美国全国教育协会教育职业道德规范）导言   教育工作者坚信并维护每一个人的价值与尊严，认同追求真理、力争卓越、培养学生民主精神的极端重要性。要达到这些目标，根本在于保护学习与教学的自由，确保所有人的平等受教育机会。教育工作者承担着遵守最高道德准则的责任。   教育工作者认识到内在于教学过程中的责任之重大。渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的内在动力。《教育职业道德规范》既是所有教育工作者的理想，也为其行为提供了评判的标准。   原则一   对

4、学生的责任   教育工作者努力帮助每一个学生实现其潜能，使之成为一名有价值、有能力的社会成员。因此，教育工作者致力于激发学生的探究精神、求知与理解欲望，以及成熟的价值目标的形成。   为了履行对学生的职责，教育工作者：   •在学生的求学过程中不应无理限制学生的独立行动。   •不应该无理阻止学生接触各种不同的观点。   •不应故意隐瞒或歪曲有关学生进步的主题内容。   •当学生的学习、健康及安全受到危害时，应为保护学生做出恰当努力。   •不应故意使学生处于尴尬或受贬低的处境中。   •不应基于种族、肤色、宗派

5、、性别、原国籍、婚姻状况、政治或宗教信仰、家庭状况、社会或文化背景、性倾向不公正地——   a.不让学生参加某活动   b.剥夺学生获得某项好处   c.让学生获得优待   •不应利用与学生的职业关系谋取私人利益。   •不应透露在职业服务过程中获得的有关学生的信息，除非完全用于职业目的，或法律要求。   原则二   对本职业的责任   公众赋予教育职业以信任与责任，对其职业服务提出了至高要求。   教育职业服务的质量对国家及其公民有着直接的影响，在此信念下，教育工作者应该不遗余力地提高职业水准，努力营造一个鼓励

6、运用专业判断能力的氛围，创造条件吸引值得信赖的人从教，帮助避免不合格人员从事教育。   •为了履行对职业的职责，教育工作者——   •不应在求职的申请资料中故意作出错误陈述，或未能透露有关其能力与资格的事实材料。   •不应瞒报或歪曲自己的职业资格。   •不应帮助在道德、教育背景以及其他有关特征方面不够格的人进入教育职业。   •不应有意对某职业岗位申请者的资格作出错误陈述。   •不应帮助一个非教育工作者实施未经授权的教学实践。   •不应透露在职业服务过程中获得的有关同事的信息，除非完全用于职业目的，或法律

7、要求。   •不应故意对同事作出不实或恶意的陈述。   •不应接受任何可能损害或影响职业决定或行为的酬金、礼品或好处。   （本职业道德规范于1975年由该组织代表大会通过。资料来源：美国全国教育协会官方网站）          新西兰注册教师职业道德规范  新西兰的注册执业教师必须在促进学生的学习过程中，充分照顾到学生的能力、文化背景、性别、年龄和发展阶段，努力为学生提供最高水平的专业服务。   这项复杂的专业工作是教师在与同行、学生及其家长（监护人）和家人，以及更广泛的社会成员的合作中完成的。   教师的专业

8、互动必须依据以下4条基本原则：   自主性：尊重并保护他人的权利   公正性：分享权力，防止权力被滥用   求善：善对他人，把对他人的伤害降到最低   求真：诚实对待他人和自己   一、对学生的责任   注册教师最主要的专业职责是为学生负责。教师要培养所有学生的思考能力和独立行为能力，并努力鼓励学生对民主社会的基本价值观有明智的理解和认同。   教师应该努力做到：   a