策略复习参考关于最后冲刺阶段的高考复习及理综考试

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民族神话鸿蒙未辟宇宙洪荒亿万斯年四极不张关于最后冲刺阶段的高考复习及《理综》考试策略福建省石狮市第一中学陈龙法高考备考现在已进入了最后冲刺阶段，如何在这最后的关键时期，最大限度地提高复习效率？尤其是成绩暂时处于中等或一般的考生，如何挖掘自己最有可能的增分点，把自己的高考成绩提高到最大限度？这是需要我们认真研究的问题。从两次市质检反映出来的情况看，不少同学感到对《理综》试卷很不适应。在考场上，总显得手忙脚乱，不会分配考试时间，影响水平的正常发挥，这是我们迫切需要解决的问题。在这最后冲刺阶段，我觉得应从三方面着手：一是调整好心理状态，二是完善知识能力结构，三是加强适应性训练，提高应试能力。一、调整好心理状态做到——专心、开心、放心专心——对学习效果影响最大的，就是不专心。在学习过程中，肯定会遇到各种各样的困难，考试的分数也可能会出现波动，当你已经作出了努力而考试的分数却下降的时候，当你遇到了不顺心事的时候，当你的家庭或者朋友给你带来了干扰的时候，还有那诱人的足球赛的精彩的现场直播，……，你能否矢志不渝？依靠顽强的意志坚持不懈地努力学习只有一个理由，而不能坚持下去的理由却有一万个。学习贵在坚持。心不在焉、精力分散是学习的大敌。最后冲刺阶段复习必须集中全部精力，潜心研究，补缺补漏，不断完善，不断提高。开心——就是要多往好的方面想，比如你这一节课又多学了点儿知识，今天又掌握了一套做题方法，又完善了一块知识结构，你不开心吗？学习就是这样，乐在其中。你还可以想，还有多么精彩的大学生活在等着我，想到这些难道你不开心吗？ 至于放心，你要明白无论什么时候开始努力都不算晚，都会有收获的。有的同学可能会担心自己底子薄，对自己失去了信心。比如说今年全省报考的有20多万人，要知道，全省和你成绩一样的甚至比你差的考生至少有10万人，努力拼搏一个月，甩掉三万人，再拼搏一个月，甩掉两万人，你在全省考生中就处于中等以上的水平了，就有相当强的竞争力了。这是对于底子薄的同学说的，对于成绩更好一点的同学也是这个道理。2002年6月5日韩日世界杯足球赛E组德国队与爱尔兰的比赛，几近终场了，德国队一直以1∶0领先爱尔兰队。比赛进入伤停补时阶段，就在大家都认为德国队顺利地以1∶0完胜爱尔兰队成为首支杀入16强的球队时，爱尔兰队突然踢进一球，以1∶1逼平了德国队。这原本是足球赛中的常事，可对于正准备高考的同学们，是否可以从中领悟到：坚持到最后的才能做到最好，自己高中三年乃至上学十几年的辛苦，以及所有关爱自己的人所付出的心血能否得到回报，都要看最后这两个月的发挥，决不可以在最后松懈。无论是最后复习的两个月，还是到了考场上，一定要认真对待每一分钟，全力以赴。打败你的不是别人，是你自己。同学们毕竟正当青春少年，自信，可以使同学们释放出巨大的潜力！二、完善知识结构——关键是自我完善说到知识，首先要全面发展，对弱门功课或某门功课的弱项一定要花时间在平时的做题和考试中补救；其次要注意完善各门学科的知识结构，学生自己要将知识做一个系统化的梳理，以建立所学知识的网络。尽管各个学科知识本身内在的联系和结构从不同角度分析会有不同的结构形式，而且不同的同学会有不同的理解，表现出不同的形式，一时也难以找到最佳的知识网络结构模型，这都没有关系。重要的是要有自己的理解和加工，使头脑中对学科知识形成网络（哪怕是是不尽完善的），尽可能准确地反映学科内知识之间的关系。现在高考特别重视学科内综合，学科知识网络的形成显然就特别重要，因此要注重课本和笔记，考前回归课本是十分必要的，因为理清知识比较容易，理清了知识再做题就会好得多。在每次做完模拟试卷后 ，首先要对模拟试卷进行认真剖析，找出自己的薄弱环节重点突破。要加强加强对基础知识的理解和掌握，注重学科内知识的联系，整理所学过的知识脉络，比较，归纳知识的特征，使所掌握的知识更加扎实，牢固，这样，在做题时能更加准确选择和应用具体的知识了。　　想一想在各学科基础知识掌握上，哪些方面知识理解，运用得比较好，哪些方面较差，甚至是没有理解和掌握。在分析错题时，要寻找原因，是属于知识的缺陷；还是审题不慎，粗枝大叶；或是综合分析能力较弱，还是表述的错误等等。总之，要做到心中有数，肯定成绩，树立信心，找出问题，加强对基础知识的理解和掌握，注重学科内知识的联系，整理所学过的知识脉络，比较，归纳知识的特征，使所掌握的知识更加扎实，牢固。这样，在做题时能更加准确选择和应用具体的知识了。三、加强适应性训练，提高应试能力关于能力，在这最后两个月里，关键是提高包括解题能力在内的应试能力的问题。能力不是老师讲出来的，而是学生练出来的。有一些“眼高手低”的学生，对于看起来会做的题目，随便划划，甚至不屑于做，看起来不会做的题目又懒得去做，结果便无题可做。解题训练是一个知识活化运动的复杂过程。这种过程只有多次重复才能被强化，才能形成能力，所以不训练或训练过少不能形成能力。但如果光大量做题，不注意归纳、总结，如同整天都在写字，却唯独没有下过练字的功夫一样，时间精力耗费不少，效果却不理想。解题有五个境界：懂、会、对、快、好。懂——指对于题目的解答思路、方法做到心中有数；会——指能够举一反三，能解类似的题目；对——指认真细致，求出正确答案；快——指在规定的时间内，能正常完成整份试卷的解答；好——指解答过程规范，表达简练，书写工整。有许多学生往往忽视“做对”与“做好”，觉得只要自己会做，到时细心一些就可以了。笔者 多次参加高考阅卷，发现相当多的考生，虽然理解了题意，但由于解题过程不规范，得分受到很大的影响。有的考生公式写了一大堆，就是与题目给定的条件联系不上，不能得分；有的考生解答过程中没有基本的必要公式，仅是数字运算，虽然解答结果正确，给分也很少；有的只是列出基本方程，没有解答过程却给出了最后答案，影响得分；有的字母书写规范，又没有文字说明，让人看不懂；有的角标标注混乱，引起解题过程中张冠李戴，越解越糊涂，丢分严重等等。可见平时科学规范化训练很重要。良好的解题习惯和慎密的思维品质的培养及训练要大力加强。应该认识到，高考试题除计算题展示出具体解题过程外，其余的试题均是选择填空的形式，答卷中反映的只是最终结果，解题过程中任何一个环节的失误和错误，都导致完全丢分。即使是展示出具体解题过程的计算题，评分标准也特别重视最后的结果，赋分很多。也就是说，“会做”和“做对”是两码事，对于很多考生来说，“如何做对”比“如何会做”可能更重要。目前，很多学生平时依赖计算器进行演算，计算能力退化，我们对此应予以足够的注意，复习过程中注意训练自己的数字运算与文字符号运算这些基本能力。在每次独立完成一份模拟试卷后，要重视自我体验和自我顿悟。以“理综”试卷的物理部分为例，高考试题主要有三种类型：①传统题。虽然高考题每年都在不断求新，但不变的传统题目仍然很多，这些试题主要考查物理学科的最基本能力；②信息题。近年来高考中出现了很多以STS（科学、技术、社会）为背景的试题，来考查学生的创新能力和解决实际问题的能力。试题将一段较为陌生的情景展示给考生，且给出适当的知识要点提示，这些试题要求考生读懂自然科技新成果的原理，借以考查考生的阅读能力和捕捉信息、利用信息的自学能力，并能定量描述和计算相关结果。试题提供的信息，可能含有并非直接有用的信息，甚至可能含有一些干扰信息，这样就更有利于对学生自学能力和思维能力的考查；③实验题。近年来加大了对实验能力的考查力度，尤其突出了对实验设计能力的考查。高考考查的这些实验中所需要用到的概念、原理以及仪器都是学生在中学里学过的，但从考试情况看，考生实验设计方面的能力普遍较弱 。关于高考实验题，有几点请考生应特别注意，一拿到题目，首先要找实验目的，实验（题目）要我们干什么要搞清楚；第二步，理出实验原理。比如说题目要我们测电流表电阻，其原理即是R=U/I，I可由被测电流表读出，U就应根据所给的器材和具体要求，是直接用电压表测量，还是间接的用电阻箱和另外的电流表来测量；第三步，设计出实验方案。比如测电流表电阻的方案设计，就必须要考虑电流表是内接还是外接，滑动变阻器是接成限流式还是接成分压式，等等。对于理综试卷，由于它包含三个学科试题，所以在考场上一定要考虑好时间分配，选择题大的安排50～60分钟左右完成，非选择题大约安排90～100分钟左右完成为宜。做题时，对容易题力求全对，中档题少丢或不丢分，五分钟找不到答题思路的难题可暂时放一放，不要耗费大量时间，以免影响去做其它题。最好按试题顺序去做，不要草率地赶紧做完全卷，要力求做了的题都要做对，这样才能考出实际水平。Ⅰ卷的选择题最好按顺序做。速度不宜过快，对于没有把握的题随时标记，以后复查。审题要细，对于选项是定还是否要有根据，充分利用单选的特点，用好排除法和推理法。选择题做完后，对部分试题要进行复查。由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查；其他加标记要复查的题，若没有充分理由说服自己，最好尊重第一印象。复查后及时涂卡。Ⅰ卷总用时50至60分钟为宜。Ⅱ卷的非选择题最好采用按顺序做与先易后难相结合的方法。先把自己有把握的题尽量一次性做好，再逐一攻克难度较大的题。认真阅读时，要看见、看懂每一句话，关键的每一处提示，可做简单的勾画。仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图。书写要规范，表达要清楚。在做好会做的题的基础上，关键是处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分，哪怕只写一个方程式或公式。对于分步设问的物理计算题，要先把注意力集中在第一个问题上。仔细审题是得分的基础，遇到熟面孔的题更要仔细审读，注意解题的规范化，是取得高分的基本保证。规范化要求尽量采用题中所给出的文字说明、物理量符号，如果自设符号，一定要注明其所表示的物理量；物理量正负号的规定，解题过程中同一道题前后要一致，以免造成混乱；列出的方程一定要与题意相联系，不能只写一般公式；要有代入已知量的演算过程；解题最后要有明确的结果，包括大小、单位、方向及必要的说明。解题切忌钻死胡同，一条路走不通就要变换思路去考虑问题，注意多种思维方法的灵活运用，例如，隔离法，整体法，逆向思维法，等效思维法等等。 最后，特别提醒考生一点，考生要有强烈的“分数意识”！在高考考场上，要合理地分配好考试时间，以求得全卷的尽可能的最高分。请考生记住：慢做会的，求全对！稳做中档题，一分也别浪费！决不丢弃全不会！很难想象一名考生考语文时不写作文，但是考“理科综合”时把最后两道大题放空的人却比比皆是，十分可惜！其实，最后两道大题往往只是情景新一点，题目长一点，难度倒不一定很大，完全丢弃实在不是明智之举。学习一定要讲究方法，但是学无定法，每个人的情况都不尽相同，希望这里所写的对同学们有所启发，有所帮助。