第三课：大地上的灯盏

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1、第三课：大地上的灯盏第一课时教学目标：1、掌握词语的读音、词义。2、熟练掌握“照料、坚持”等动词的意思与用法。3、掌握句型“看得......”“的用法。4、在教师的指导下完成话题交际。教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。教学重点：能够用词语进行简单的造句。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。学业：学习的功课和作业。猫头鹰：鸟，身体淡褐色，多黑斑，头部有角状的羽毛，眼睛大而圆，昼伏夜出，吃鼠、麻雀等小动物，对人类有益。常在深夜发

2、出凄厉的叫声，迷信的人认为是一种不吉祥的鸟。人生：人的生存和生活。灯罩：灯上集中灯光或防风的东西。12病危：病势危险。热浪：①猛烈的热气。②比喻热烈的场面、气氛等。③指热的辐射。阴影：阴暗的影子。自习：学生在规定的时间或课外自己学习。前行：向前行进。二、词语例释。1、照料关心料理。照料病人精心照料照料了三年照料得很周到例：（1）居来提每天放学回家都要帮妈妈照料生病的奶奶。（2）在我生病的时候，爸爸妈妈会陪在我身边，精心照料我。2、坚持坚持保持、维护或进行坚持原则坚持工作一直坚持坚持到底例：（1）爷爷一

3、直坚持锻炼身体，所以他的身体很好。（2）虽然感冒了，但阿迪力坚持跑完了800米。三、句子学习提示。为了能顺利考上高中，我把时间看得特别宝贵。例：（1）你不要把他看得太聪明了。（2）我们把这件事情看的太严重了。12四、话题交际。话题：老师的爱。老师不仅引导我们走入知识的海洋，而且在生活上给予我们许多关爱。说说老师在学习、生活方面对你的关爱。作业：抄写词语板书设计：学业：学习的功课和作业。人生：人的生存和生活。灯罩：灯上集中灯光或防风的东西。病危：病势危险。阴影：阴暗的影子。自习：学生在规定的时间或课外自

4、己学习。前行：向前行进。课后反思：第三课：大地上的灯盏第二课时教学目标：1、熟练流利的朗读课文2、准确分段并归纳段落大意。3、总结复述全文内容教学重点：12要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。教学重点：能够总结全文内容。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、听写词语学业、猫头鹰、人生、灯罩、病危、热浪、阴影、自习、前行、崎岖、大胆、安葬、救星、摆弄、照料、坚持。二、课文学习提示当一个孩子在黑暗中行走时，老师出现在他面前，帮助他走出困境。仔细阅读课文，认真体会文中多次提到的“灯

5、盏”的含义。三、教师范读课文学生注生字的音。四、学生自读课文并分段。五、分段指导学生学习课文。第一段：（1）母亲病危去世，处理完后事，由于没有赶上末班车，“我”咬牙提马灯上路。第二段：（2-8）天越来越黑，“我”越来越害怕，最后摔倒以后遇到赵老师的情景。第三段：（9）老师，就像一盏明亮的灯，照亮了大地，更照亮了我们人生道路。12六、总结全文主要内容。作业：练习册板书设计：大地上的灯盏第一段：（1）母亲病危去世，处理完后事，由于没有赶上末班车，“我”咬牙提马灯上路。第二段：（2-8）天越来越黑，“我”越

6、来越害怕，最后摔倒以后遇到赵老师的情景。第三段：（9）老师，就像一盏明亮的灯，照亮了大地，更照亮了我们人生道路。课后反思：第三课：大地上的灯盏第三课时教学目标：121、利用相关情景用指定的词语完成句子。2、根据课文内容回答问题。3、完成真是交际。教学重点：要求学生熟练的掌握课文内容。教学重点：利用对课文内容的理解回答相关问题。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：二、词语练习。1、用指定的词语完成句子。（1）还是坚持跑完了全程。（2）他揭开锅一看。（3）她是一个大胆细心的女孩。（4）一定要想

7、办法排除困难。（5）已经耽误了很长时间了。（6）由我来照顾生病的奶奶2、选词填空。（1）排除（2）清除（3）照料（4）照顾（5）度过（6）过度三、句子练习12用带点的词语模仿造句。1、今天爸妈不在家，由我照料生病的奶奶。2、我们把这件事情看的太严重了。四、课文练习1、根据课文内容选择恰当的答案。（1）、C（2）、B（3）、A（4）、D（5）、C（6）、D2、根据课文内容回答问题1、那年秋天，“我”家发生了什么事？2、“我”为什么要赶夜路？在路上“我”遇到了什么困难？3、赵老师是怎么帮“我”的？他在“我

8、”心中是个什么样的老师？4、如何理解文章的最后一句话？五、交际活动。1、说说你心目中的好老师是什么样的。2、说一说老师做过的让你感动的事情。作业：练习题第二、三题12板书设计：1、用指定的词语完成句子。（1）还是坚持跑完了全程。（2）他揭开锅一看。（3）她是一个大胆细心的女孩。（4）一定要想办法排除困难。（5）已经耽误了很长时间了。（6）由我来照顾生病的奶奶课后反思：第三课：大地上的灯盏第四课时教学目标：1、掌握词语的读音、词义。2、要求学生正确流利的朗