陕西省素质教育督导评估316工程普通高中指标体系

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1、时间就是金钱，效率就是生命！陕西省素质教育督导评估316工程普通高中指标体系一级指标二级指标分值评分标准得分一、办学方向(80分)1．全面贯彻党的教育方针。坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务；以科学发展观为指导，认真执行教育法律、法规，依法办学，规范办学，诚信办学。10在学校管理决策层面、发展规划、管理制度、文化建设以及主要宣传场所等方面充分体现正确的办学方向和党的教育方针，得10分。　2．把立德树人作为教育工作的根本任务。树立正确的教育观、人才观、质量观，并体现在学校的发展规划和各种管理制度中；培养学生立志为国家强盛和人民富裕做贡献的理想，发展学生综合素质；

2、制定了学校中长期发展规划和年度实施计划，办学目标明确，保障措施得力，可操作性和可检测性强，执行情况良好，教职工知晓率高。15共3项，每项5分。　3．落实素质教育战略主题。坚持以人为本，深化素质教育，制定有创新、有特色的素质教育行动方案，实施普通高中教育质量提升工程；面向每一个学生，促进学生全面发展，注重培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，形成了全方位的素质教育正确导向；促进教师专业发展和学校可持续发展。15共3项，每项5分　4．促进教育公平。确保适龄人口按时入学；关爱自主发展困难学生，促进学生健康成长；建立健全对外交流和帮扶机制，开展形式多样的帮扶活动，成效显著。15共3项，每项5分。　

3、5．建立科学的综合评价制度。以《普通高中课程标准》和中小学教师专业标准等规定为评价内容；高度重视过程性督导评价，每学期对学生综合素质评价1次，及时反馈评价结果，综合评价结果作为对教师、班主任和学生考核的主要依据；建立正确的教师、学生评价机制，扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法。15共3项，每项5分。　6．制定消除大班额控制措施，班额不得超过50人。10控制措施5分，班额未超过50人5分。班额超过50人的，本条款不得分。唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！时间就是金钱，效率就是生命！二、领导班子（80分)7．校长素质。实行校长负责制（民办学校实行董事会领导下的校长任期制和负责

4、制，董事会与校长职责明确，校长有教育教学工作管理自主权）；校长、副校长经过岗位培训并取得合格证书，具有良好的道德修养，热爱教育事业；能认真贯彻党的教育方针，树立了素质教育新理念；熟悉教育法律法规和政策，认真履行职责，廉洁自律，作风民主，改革创新，协调能力强；带头开展校本科研，每年承担1个校本科研课题；教职工、学生家长以及社会各方面评价满意度达到90%以上。30共6项，前5项每项4分，第7项10分。　8．领导班子。领导班子年龄、学科等方面结构合理，团结和谐，务实创新，凝聚力强；针对学校发展中的重大问题，提出对策，限期解决，能运用现代管理模式和手段进行管理；校长每学期随机听课、评课不少于20次，

5、主管教学的副校长每学期听课、评课40节以上，听课记录详实，指导意见针对性强，符合高效课堂要求；领导班子成员带头开展校本科研，每人每年承担1个校本科研课题，每学年领导班子至少有2篇论文在市级以上会议交流或刊物发表；领导班子成员经常深入餐厅、宿舍、教室、厕所、传达室等部位，认真检查安全及条件保障等方面的问题，及时整改。25共5项，每项5分。9．建设现代学校制度。坚持以人为本，建立了民主、规范、健全、高效的管理制度，制定了学校章程；管理机构健全，职责分工明确，执行有力，高效运转；充分发挥党组织的政治核心作用，建立健全了教职工代表大会和家长委员会制度，学校重大决策须经教代会讨论通过，发挥学校工会民主

6、管理与监督的作用，实行校务公开。25共3项，第1、2项每项8分，第3项9分。三、教师队伍(90分）10．师德建设。教师具有良好的道德修养，自尊自律；教师尊重学生，关爱学生，以平和的态度对待学生，不得体罚和变相体罚学生；学校将师德表现作为教师资格认定、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行“一票否决”；学校每学期至少开展1次全面的师德师风自查和检查活动，每位教职工必须提供师德自查报告，学校主要通过学生问卷方式进行师德检查，有检查通报；校长通过随机抽样的方式，经常检查师德师风；每学年表彰奖励1次优秀教师和先进教育工作者；教师无违法犯罪现象；学生对各学科教师满意度达到90%以上。24共8项，

7、每项3分。出现教师体罚或变相体罚学生、师德师风问题的，本条款不得分。　唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！时间就是金钱，效率就是生命！11．教师编制。按标准配备教职工，城市1:12.5，农村1:13.5；寄宿制学校应按教职工总数的16%配备生活指导教师和宿舍、餐厅管理人员。12共3项，每项4分。12．教师结构。建立了教师聘任制和绩效工资制；本科以上学历达标率100%，其中研究生学历达标率10%以上；按学科标准