浅谈高中英语写作教学

《浅谈高中英语写作教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈高中英语写作教学　　英语写作是高考中的重点考查项目，写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。笔者在从事高中英语教学这几年来，发现当今高中生在学英语过程中，对写作充满畏难情绪，兴趣不高，习作质量偏低。如何提高学生的写作水平和促进写作教学是高中英语教师亟待解决的一大难题。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的几点看法！　　一、丰富学生想象　　观察图画和实物作文符合英语作文起步阶段需要，有一定的情景要求，也符合高中学生有意想象占优势的特点，同时避免了文字情节作文易使学生中译英的缺点，但若每一次训练都是刻板的

2、再现材料，创造想象则难以增长。如果在教学设计时，在图中留有空白，或对实物设置悬念，不仅可以引发学生的好奇心，激发他们对英语作文的兴趣，减轻他们的惧怕心理，而且可以促使学生通过创造性的想象去填补空白，解决悬念。　　如现行课本中的“Help！Help！”，可按发展顺序设计几幅救落水儿童的图，但只给学生展示第一、二两幅图，图画的内容大致与课文内容相同，但是后几幅的空白，使学生必须通过创造性的想象才能填补材料的空白。学生可以引用课文中的材料，也可以自由发挥。有学生这样写到：　　Lastweek，wehadapi

3、cnicinForestPark.Wefoundashadyplacebytheriver.Assoonaswehadsatdown，Tomsuddenlygotupandshouted，“Someonehasfallenintotheriver！”Itwastrue.Aboywasstrugglinginthewater，andthechildreninaboatlookedhopeless.TomandJacktookofftheirshoeswhilerunningtowardsthewater.

4、Theyswamveryquicklytowardstheboywhowassinkingfast.TomandJackgotholdoftheboybythearmsandliftedhisheadabovethewater.Togethertheypulledtheboytotheshore.　　之后，再给学生展示其中一幅图，或一句话的情景：Aman/awoman/achild，etc.hasfallenintotheriver/thelake，etc.让学生自由选择自由发挥。有的根据曾在报上看到的

5、新闻，称颂一身怀六甲的妇女勇救落水儿童的事迹，也有的谴责那些对落水者无动于衷的旁观者。学生的作文体裁记叙文、议论文不限。这样，既训练了他们书面的表达能力，又发挥了他们的想象和创造能力、思维表达能力。同时也让他们思索了做人的道理。　　二、积累语言知识　　古语说得好：“巧妇难为无米之炊”。因此，在进行书面表达训练之前，我特别强调学生注重语言知识的输入和积累。应该说，听、说、读、写四种技能是相辅相成，相得益彰的。听和读是理解和吸收语言知识的基本手段，只有做足做好这一方面的积累，才能保证好的输出能力。我主要从以

6、下几个点入手：　　1.朗读训练。要求和督促学生以课文段落、所做过的阅读和完形中的优美篇章、新英语九百句、21世纪报中贴近学生学习和生活、社会发展、时代气息的时文为内容，每天保证15分钟的大声朗读，在朗读中领悟和理解语言的结构和功能，培养语感，加深对措辞和表达的感悟。　　2.摘录好词、好句和好的段落。在平时学习中多留意，多收集素材，力求每天至少记住1～2个好的词句，并尽可能地运用到写作中，这样写作时就可以做到胸有成竹，而不会手忙脚乱，无从下手。　　三、提高英语教学的途径和方法　　1.注重写作教学的基本训练

7、阶段　　第一、抓学生写字基本功：学生的字体好坏直接影响学生非智力因素的得分。为使学生们写得快，写得规范，少丢卷面分和感情分，教师应加强学生的平时练字，尤其是个别字母的单写和连写，如a、d、f、g、l、m、w等；第二、抓学生词汇积累：在掌握教材词汇的基础上，及时补充一些课外词汇并加强背诵重点词汇、典型句式、精彩段落和重要章节，给写作打下良好基础；第三、加强五种基本句型结构教学：几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练。　　2.对学生的写作进行规范化训练

8、　　高中起始阶段的写作训练，培养学生的写作模式是非常重要的。首先规定写作步骤：（1）构思；（2）列提纲；（3）拟草稿；（4）复查；（5）定稿。其次，书写和文体格式要规范：严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，养成良好的书写习惯；最后，给出范文加强模仿训练：其一、范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板，而且要注意英语的多种表达方法；其二、要在仿照范文写作中，学用语言、章法和表达技巧。仿写既可以是局部的，也