中职类音乐理论教学大纲

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1、《音乐基础理论》课程教学大纲开课系：艺术系适用专业及学生层次：音乐、幼师、歌舞专业学时、学分：总学时：160学时周学时：2学时开课学期：第一、二、三、四、五学期编写人：金佑玲一、课程的性质及任务基本乐理课程是中专院校音乐类学生必修的一门重要课程，也是辅助音乐学习的基础理论课程。该课程所教授的基本概念、理论和方法是学生音乐素养的重要组成部分，是一个音乐工作者或音乐从业人员所必备的，并将学生对音乐理论的认识和思考科学化，增强学生自我学习的潜力。该课程的完成对音乐类一系列高级理论知识的学习起到铺垫作用。具有其他课程不能代替的重要特点和作用。二、课程的主

2、要内容及要求1．绪论部分了解本课程的性质和任务；认识音乐在历史发展中的重要作用，在现实生活中的重要组成部分。2．音的要素①音高1）音、音列、音组、音域、音区2）音名、唱名、基本音级、变化音级3）谱号、谱表、调号、小节线、终止线4）音程（单音程、复音程、旋律音程、和声音程）②音值与节奏1）简谱与五线谱的各种音符、休止符、附点、复附点、连音线、延长号2）拍子：单拍子、复拍子、混合拍子、一拍子、散拍子、变换拍子、交错拍子3）拍号：2/2、2/4、3/4、4/4、4/5、3/8、6/8、12/8……4）完全小节、不完全小节5）切分音、连音符6）拍子的表现

3、功能7）节奏的表现功能3．旋律①旋律是歌（乐）曲的主体②曲中的主题有规律地发展，从简单的旋律到完整的曲子4．力度①音的强弱②各种节拍的强弱规律（2/4强弱，3/4强弱弱等）③音进行中强弱规律和力度的变化对曲子的作用④根据作品的内容，处理力度5．速度①音乐进行的快与慢②速度变化对曲子的作用③根据作品内容，处理速度变化6．音色①音色②不同声部和不同乐器都具有不同的声音色彩③各种演唱（奏）形式产生各不相同的音色④音色对塑造音乐形象和表达作品思想感情的重要性7．风格①风格②各国、各地、各民族都有自己独特风格的民族③风格是各民族、地理、历史、文化风貌、风俗

4、人情、性格、气质的综合反映④风格对曲子的作用8．和声、调式、调性①和声②和声的功能与色彩③和弦的种类与性质④调式：调式音阶、大调式、小调式⑤调性：平行调、同主音调、转调、调式交替⑥中国民族调式9．常用记号①装饰音记号、省略记号、演唱（奏）记号、临时变化音记号、力度、速度记号、表情记号、②常用外国音乐术语………第一章音及音高理论教学部分（一）主要内容及要求：第一节音及音高第二节乐音体系、音列、音级第三节音的分组第四节音域及音区基本要求：学生能准确分清音的分组和钢琴与五线谱的对应位置。教学要点：了解音乐的四大要素。（二）通专结合点：通过本章学习使学生

5、能准确分清音的分组和钢琴与五线谱的对应位置，了解音乐的四大要素。课时安排：4学时（三）教与学的方式、方法及手段建议：通过这一章的讲授，使学生了解音及音高、乐音体系、音的分组、音域与音区的基础知识。板书教学（多媒体教学）讲授法，采取基础音乐理论知识与视唱练耳基本技能训练的有机联系和渗透的教学方式，以音乐感知力培养为先导，加深对基础音乐理论的理解。（四）考核方式及成绩评定方法：学期结束前由任课教师命题，采用闭卷形式考试，密封阅卷。成绩的评定方式有两种1、平时考察；包括个别抽查、集体测验、检查作业。2、期末考试：期末考试时对教学质量进行总结性检查的方法

6、。教师评分要拟定评分标准，防止主观片面，得出恰如其分的结论。第二章音律理论教学部分（一）主要内容及要求：第一节十二平均律第二节五度相生律第三节纯律第四节自然半音和自然全音、变化半音和变化全音第五节等音基本要求：初步辨别三种律制及三种律制的差别和用途。准确判断自然半音、全音、变化半音与全音。教学要点：三种律制在音乐实际的应用。（二）通专结合点：本章主要使学生初步辨别三种律制及三种律制的差别和用途。准确判断自然半音、全音、变化半音与全音。课时安排：4学时（三）教与学的方式、方法及手段建议：教学目的：通过这一章的学习，使学生了解音乐中的三种音律和它们之

7、间的差别。板书教学（多媒体教学）讲授法，理论讲述由浅入深、循序渐进、突出重点，视唱练习结合理论、由易到难、突出要点。处理好基础音乐理论教学中全面性与侧重性的关系，注重理论、听觉与表达的结合。（四）考核方式及成绩评定方法：学期结束前由任课教师命题，采用闭卷形式考试，密封阅卷。成绩的评定方式有两种1、平时考察；包括个别抽查、集体测验、检查作业。2、期末考试：期末考试时对教学质量进行总结性检查的方法。教师评分要拟定评分标准，防止主观片面，得出恰如其分的结论。第三章记谱法理论教学部分（一）主要内容及要求：第一节音符与休止符第二节五线谱第三节音符与休止符的

8、写法第四节谱号第五节增长音值的补充记号第六节变音记号第七节省略记号第八节演奏法的记号基本要求：区分五线谱的各种正确记法。教学要点：了解各