2.4噪音的危害和控制

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1、初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例课型新授课题噪声的危害和控制课时1单位荣成三十五中时间2009-9执笔宋明建教学目标1．知道噪音的来源和危害。2．知道防治噪声的途径。3．通过活动体验，能够运用物理知识解决实际问题。4．了解噪声的划分等级，感受身边噪声的危害，增强环境保护意识。教法噪声的危害，通过自主学习、合作交流得出。噪声的控制，通过部分教师讲解、学生自主交流了解。学法课前：自学、想想做做。课堂：自主学习、合作交流贯穿课堂始终。教具录音机学具学案教学程序设计教材处理设计师生活动设计个案设计一、开门见山的导入（2分钟）二、问题探究1知识回顾（7

2、分钟）2噪声强弱的等级和危害（12分钟）增加演示实验：录音机播放不同音量的同一段歌曲引入。导学提纲一、复习与思考1.身处月球的宇航员之间只能通过无线电交流，原因。声音的传播需要。2.人耳听到声音的经过：。3.音调跟发声体振动的有关；响度跟发声体振动的有关，还跟距离发声体的有关。二、预习新知（课本43页第1、2、3自然段），问题回答1.从物理学角度讲噪声是发声体做振动时发出的声音。2.从环保的角度看什么是噪声：。你的身边都有哪些噪声：，这些噪声的来源：。思考1.噪声的等级用计量，符号。2.噪声的等级如何划分？并举例说明你身边的噪音的等级。3.为保护听力，

3、声音不能超过dB；为保证工作和学习，声音不能超过dB；为保证休息和睡眠，声音不能超过dB？思考老师的演示实验，激趣引题。课前：学生按导学提纲预习，小组长批改。课堂：教师出示答案，个别点拨。学生：先阅读课本P43倒数1、2两自然算，思考教师出示的问题，然后小组讨论、合作交流，得出结论。教师：先巡视各小组了解情况，然后引出噪声的控制。3噪声的控制（10分钟）4巩固检测（5分钟）5达标检测（8分钟）1.声音从产生到引起听觉的三个阶段：、、。2.控制噪声应该从哪些方面着手。3.你对学校就如何控制噪声有哪些建议？导学提纲1．在物理学中噪声是指：（）A.妨碍他人学

4、习、生活、工作的声音B.响度超过70dB的声音C.商店中推销商品的声音D.一切不规则振动所发出来的声音2．下面是噪声在声源处减弱的是（）A.带上防噪声耳塞             B.安装消声器C.用外罩将声源罩住           D.窗户上挂窗帘3.下列的哪些声音是噪声？（）A．教室里老师讲课的声音；B．马路上拖拉机行驶的声音；C．火车的鸣笛声；D．公园里悠扬的音乐声；E．汽车喇叭声；F．人们的吵闹声．1.“无声手枪”是在处减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳朵，这是在处减弱噪声；在马路和住宅区间植树造林，这是在中减弱噪声的。2.为了保护听力，应控制

5、噪声不超过dB。3.以下减小噪声的措施中，属于阻断噪声传播的是（）A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里植树种草C.戴上防噪声耳罩学生：先阅读课本P44，思考教师出示的问题，然后小组讨论、合作交流，得出结论。教师：先巡视各小组了解情况。学生：先练习，然后小组合作交流。教师：出示答案，重点点拨。三、布置作业（1分钟）D.市区内禁止汽车鸣喇叭4.以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C.街头设置噪声监测仪D.市区内禁止汽车鸣喇叭《伴你学》p38页1、3p39页4、5、7、8、10阅读课本p38页最后一

6、自然段，并举例说明生活中还有哪些利用声音的例子？学生：完成练习、合作交流。教师：出示答案，重点点拨。课后作业中《伴你学》部分学生可根据实际情况选做，但课前预习每个学生必须按要求做。板书设计噪声的危害和控制1.噪声强弱的等级和危害2.噪声的控制设计说明1．本节内容少，课前课后都不布置任务，认真备课，争取一节课完成任务，提高课堂效率，减轻学生课业负担。2．本节内容浅显易懂，鼓励学生先学多学多交流，教师精心设计问题和习题，教师精讲少讲。