噪音的危害和控制.doc

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1、第四节噪声的和危害和控制一、教学目标1．了解噪声来源和危害，知道噪声的定义2．引导学生增强环境保护的意识，培养热爱保护我们赖以生存的“地球村”的观念二、重点与难点重点：知道噪声来源和危害，知道噪声减弱的途径难点：环境保护的教育三、教法与建议1．用1课时完成教学2．教学方法：程序法四、学法与要求1．建议课前调查你周边环境噪声的来源和危害及减弱的方法；2．预习课本25面噪声危害和控制。五、教学练评活动程序【活动1】实施诊断性评价，导入新课1．比较狗和蚊子所发出的声音的音调高，的声音响度大。2．一位同学参观“昆明世界园艺博览会”时漫步在花丛小道上，看到蝴蝶飞舞，而听不到声音，这是因为，但

2、是能听到蜜蜂飞行的嗡嗡，这是因为。3．吉它和琵琶演奏同一首曲子、闭着眼也能将其区分开这是因为4．不带花粉的蜜蜂，飞行时翅膀每秒震动440次；带花粉的蜜蜂，飞行时翅膀每秒震动300次，则不带花粉的蜜蜂发出的嗡嗡声与带花粉的蜜蜂发出的嗡嗡声相比较（）A．音调低B．音调高C．响度大D．响度小【活动2】观看《噪声》课件【活动3】问题与探索问题1：从物理的角度来认识什么是噪声？从环保的角度来认识什么是噪声？归纳：问题2：为什么有时音乐也是噪声？归纳：问题3：人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？归纳：问题4：城市噪声的来源是非常多的.归纳：（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹

3、车声、排气声、机械运转声等.（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等.（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.问题5：教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来的？归纳：问题6：减弱噪声的途径有哪些？归纳：【活动4】形成性评价1．从物理角度来讲，噪声是发声体发出的声音。从环境保护的角度来讲，凡是人们休息工作和学习的声音，以及对人们要听的声音起作用的声音，都属于噪声。2．摩托车加上消声器是在减弱噪声，把门窗关上是在减弱噪声，人在耳孔中塞一小团棉花，则是在处减弱噪声。3．在居民区，清早大声放录音机，声音悦

4、耳动听________噪声（填属于或不属于）。4．声音有多种多样的优美的令人心情舒畅，而杂乱无章的令人心烦意乱。5．人们理想的声音环境是响度在到之间，为了减小噪声，人们可以采取的途径有，，。6．为了保护听力，应控制噪声不超过__________dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过________dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声，不超过_________dB。7．在下列工作，学习和生活环境中，最不允许噪声干扰的是（）A．电影院B．会议室C．医院的病房D．中央电视台的播音室8．下列措施中，哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A．做一个外罩将声源罩住B．在耳朵中塞一团棉花C．使装

5、有噪声源的厂房门背向居民D．在内燃机排气管上加消声器9．控制噪声就是要控制（）A．频率太高的声音B．响度太大的声音C．音色不好的声音D．对人听觉有损害及对正常生活有干扰的声音10．为了保证工作和学习，应控制噪声不超过（）A．30dBB．50dBC．70dBD．90dB六、拓展延伸（选学）要想使校园有一个良好学习环境，你想想看，该从哪些方面采取措施？七、总结性评价