丰富多样的情绪28460

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1、《丰富多样的情绪》说课稿贾玉勤尊敬的评委，各位老师大家上午好！我是来自五十铺中学的贾玉勤，今天我要说课的内容是《丰富多样的情绪》。下面我将从教材、学情、教法和学法、教学过程、板书设计五个个方面进行说课。一、说教材（一）本课的地位和作用《丰富多样的情绪》是思想品德人教版七年级上册第三单元“过富有情趣的生活”第六课“做情绪的主人”第一框。这一框内容由两目题构成：第一目“情绪万花筒”，第二目“情绪与生活”。按照课程标准的要求，本课主要的目标是让学生理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观的心态，做情绪的主人。因此教材设立“丰富多样的情绪”和“学会调

2、控情绪”两框内容来实现这一目标。为实现这一目标，这两框在内容上密切联系，在结构上前后呼应。本框内容从“情绪万花筒”即情绪的基本类型、情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活谈起，接着再谈到“情绪与生活”，让学生体会情绪的积极和消极作用,从而引导学生去主动调控情绪。帮助学生发展良好的情绪品质，健全人格，保持健康心态，为下一框如何调控情绪的学习奠定基础。（二）教学目标根据课程标准的要求和教材的具体内容，我确立本框的教学目标如下：1、知识目标：掌握情绪的含义、基本类型、情绪的多样性以及情绪对人产生不同的作用。2、能力目标：识别情绪，感悟情

3、绪，把握情绪。3、情感、态度与价值观目标：通过学习指导学生正确认识情绪，把握情绪变化的特点，学会合理调节情绪，进而健全人格，保持乐观积极的心态，做情绪的主人。（三）教学重点难点教学重点：1、认识情绪的丰富多样性,理解情绪的四种基本类型。2、理解情绪对人产生的不同作用。确定这个重点的依据是：根据课程标准“理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。”的要求而确立的。从教学内容看，这个问题就是本框题的重要组成部分。从教学意义看，认识情绪对人所产生的积极与消极作用就是为了使学生明确要调控情

4、绪的重要性，从而学会调控情绪。从知识前后联系看，这个问题为下一个框题学会调控情绪教学做了铺垫。教学难点：情绪的含义确定这个教学难点主要是因为虽然对不同的情绪,个人都有不同的感受和体验,但要解释什么是情绪，却太抽象,尤其对七年级的学生来说，对抽象性的概念难以一时领会，所以需要教师的点拨和指导。二、说学情七年级学生的心理发育还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。现在的他们，情绪容易冲动、易变、自我控制能力差，这些情绪使得他们学习上不能专心致志，生活中做事不能善始善终，有时还会影响到同学之间的友爱和团结，甚至会走上违法犯罪的道路。因此，对学生进行情绪品质教

5、育，让学生识别情绪，感悟情绪对我们生活的影响，学会主动调控情绪，保持积极乐观、向上的心态是当务之急。三、说教法学法1、说教法：本节课我将采用多媒体教学，遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。借用歌曲、图片、故事等感性材料，充分调动学生情感，积极主动的参与到课堂。采用活动探究、情景教学法、讨论法、案例分析等教学方法，让学生在合作和分享中丰富、扩展自己的知识和经验。2、说学法本着“把课堂交给学生”的教学理念，本节课我设想通过“自主探究、情景表演、案例分析、合作讨论”等学习方法来学习本框内容，并注重培养学生动口、动脑、善于思考和学习的能力。四、说教

6、学过程我将本框知识设置为四部分第一步：感知情绪（一）导入新课：初次相识，对于同学们而言，老师是陌生的，老师特别想知道同学们此刻的心情是怎样的？结合学生的回答，小结：同学们说的这些都是我们日常生活中常见的情绪表现，其实人的情绪还有很多，比如：考试不理想时，我们会感到伤心、难过；面临危急情况时，会害怕、恐惧；遇到令人气愤的事情时，会愤怒……这些情绪让我们尝到了人间的酸甜苦辣，这些情绪为我们勾勒出一幅幅丰富多彩的生活画卷。今天，就让我们一起来感受这些丰富多样的情绪！由此导入新课。设计意图：贴近学生、贴近生活、贴近实际，让学生有话可说。简单而易答的问题，起

7、到“小切口”的作用，激起学生学习兴趣，另一方面，也让学生体会到情绪存在于我们日常生活的方方面面，为后面知识的学习埋下伏笔。（二）讲授新课第二步：识别情绪一：情绪的基本类型活动一：看一看、说一说1、看教材60页四幅图画，说一说图中人物的不同情绪反映。2、情绪词语接龙3、学生结合自身实际，分享自己在什么情况下会出现上面四种情绪。设计意图：情景体验，让学生初步了解不同的情绪表现，引入本课重点之一：情绪的基本类型。二：情绪是复杂多样的过渡：看起来，同学们已经掌握了情绪的四大基本类型，其实在这四类情绪的基础上能不能组成很多复杂的情绪呢？下面老师给同学们出几道

8、算术题活动二：情绪“算术题”悲伤+愤怒=；惊讶+喜悦=；开心＋哭泣=；许多情感交织在一起=；设计意图：通过简单而有创意的巧