小学综合实践活动课程校本化研究结题报告

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2、研究结题报告小学综合实践活动课程校本化研究结题报告小学综合实践活动课程校本化研究结题报告小学综合实践活动课程校本化研究结题报告小学综合实践活动课程校本化研究结题报告小学综合实践活动课程校本化研究结题报告小学综合实践活动课程校本化研究结题报告小学综合实践活动课程校本化研究结题报告小学综合实践活动课程校本化研究结题报告小学综合实践活动课程校本化研究结题报告小学综合实践活动课程校本化研究结题报告小学综合实践活动课程校本化研究结题报告小学综合实践活动课程校本化研究结题报告一、课题研究的背景在我国21世纪基础教育课程改革行动

3、中，综合实践活动课程是基础教育课程改革的一大亮点，是以必修课的形式被纳入到学校课程体系中。它是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。这既符合世界课程改革的发展趋势，又满足了我国实施素质教育的内在需求。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“调整和改革课程体系、结构、内容、建立新的基础教育课程体系，试行国家课程，地方课程和学校课程。改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展及学生实际的状况。加强课程的综合性和实践

4、性，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等等。”设置综合实践活动是贯彻这一精神的重要举措。特别是综合实践活动校本课程研究便成为教育界关注的课程改革热点之一。我校针对当代素质教育的背景，在实施综合实践活动课程的过程中，紧紧围绕“涵养化育，自然天成”的核心理念，从学校实际出发，以“生命践旅”和“公民教育”两个品牌实践活动项目为载体，开展了小学综合实践活动

5、课程校本化研究，密切学生与生活的联系，制定了菜单式的综合实践活动项目，着力推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生良好的个性品质，积极推进综合实践活动课程的实施，促进学生全面发展，顺应时代发展的需求；在突出“亲近自然，关注社会、自主实践、快乐生活”的实践活动过程中，引导学生自主体验和探究，促进学生和谐发展，使每一位学生都成为“有敬、有执、有容”的阳光少年。二、研究的目的与意义通过本课题的研究将探索一条综合实践活动课程校本化的有效路径，从实践层面

6、与理论研究上寻求突破。设计和实施综合实践活动课程的宗旨是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会发展需要、科技进步、学生生活以及社会生活的联系，加强德育的针对性和实效性，这些都是综合实践活动课程的价值追求。通过本课题的研究旨在培养学生独立思考、自主学习的能力。通过教与学传统方式的改变，师生建立平等、民主、教学相长的教学过程，有效提高学生分析问题、解决问题的能力，使教与学

7、的重心不再放在获取知识上，而是转到学会学习，掌握学习方法上，使被动的接受式学习转向主动的探索式学习。三、课题的界定综合实践活动课程是基于学生的直接经验，紧贴学生自身生活和社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新的实践性课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。主要内容包括研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践及劳动技术教育。具有综合性、实践性、生成性和自主性等特点。综合实践活动课程校本化就是通过挖掘地方人文、地理等资源，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能

8、力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，提升学生的综合素养。四、课题研究的目标、内容及原则1、培养目标通过“学生与自然”、“学生与社会”、“学生与自我”等学校综合实践活动系列，让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关