注重细节,从点滴做起

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1、注重细节，从点滴做起镇江市南门小学邮编212001胡文【摘要】开展主题活动，进行品德教育可以从精心预设教育细节入手。关注低碳生活，从教师的潜移默化言传身教开始，通过丰富的活动形式，充分调动学生的低碳兴趣，从点滴小事做起，且及时反思自己的行为，努力践行低碳环保的理念。【背景说明】我们南门小学三(6)中队有一点特殊，就是班级队员有一半是本地城镇孩子，有一半是外来务工的孩子，他们远的来自新疆、内蒙古、福建，近的是隔江相望的扬州、涟水……这样对有些孩子而言产生情感和家庭经济状况的差距，以及家长关注度的差距。在班级开展活动时既要考

2、虑差异做到面向全体学生，又要考虑能发挥学生的特长因材施教，因而感觉精心预设主题班队系列活动，注重细节的预设，能产生良好的教育效果。随着工业经济的发展、人口的剧增……地球臭氧层正遭受破坏，全球灾难性气候屡屡出现，严重危害人类的生存环境和健康安全。如今倡导低碳环保迫在眉睫。针对班级现状，结合三年级学生年龄特点，我们中队开展“低碳、环保、争做四好少年”为主题的系列活动，努力提高学生素质。“帕客”源于“手帕”又不限于“手帕”，它是为减缓全球气候变暖而倡导“环保从小事做起”的低碳象征。在征询学生意见后，我们把班级命名为“帕客班”，

3、每位中队成员有一个响亮的名字“帕客宝宝”。我们的主题系列活动就叫“帕客宝宝在行动”。这次活动形式多样，学生兴趣浓、印象深，反思活动前后，我受益匪浅。【正文】自哥本哈根全球气候会议之后，低碳一词开始风靡全球。要培养队员们的低碳环保意识，可以从教育细节入手，从生活中的点滴做起。教育细节首先是教师的潜移默化、言传身教，其次精心设计活动方案，以丰富多彩的活动形式调动队员的低碳兴趣，鼓励学生从点滴做起，最后通过及时的反思增强低碳环保意识，从而努力践行低碳环保的理念。一、关注低碳生活，教师言传身教由于家庭原因，班级里有的孩子家里条件

4、优越，有电脑、电视、空调、冰箱等，有的外来务工的家庭租房住，打工的钱只够生活，更不要说买电脑上网查资料，有的家庭虽说是城镇户口，父母也在打工，有的甚至拿着低保。要培养队员们的低碳环保的意识，靠家长提供查找资料的条件，帮助孩子建立低碳环保的意识是不现实的。因而教师有意识收集低碳环保的知识，利用班队、晨会课，结合宣传栏、队角、黑板报介绍给学生，如世界水日，中国水周、地球日……教师还结合自己的衣食住行的经验介绍低碳消费理念，在地球日建议学生一天不吃荤菜，自己首先做到，布置教室不买彩纸，用旧的纸质包装纸如蛋糕盒等。还及时更新低碳

5、信息，如首都青少年提倡每天节约一杯水，李皓博士的低碳生活小贴士等。看到班级个别队员家庭条件困难，主动把自己孩子的衣物送给他们，既环保，又物尽其用。人们常说“学高为师，身正为范”。班主任是学生班级工作的建设者、组织者、领导者和教育者。班主任的思想观点、道德面貌对学生思想品德的形成产生着潜移默化和示范作用。教师的言行、气质、风度、品德都对学生具有积极的影响，在教师的言传身教启发下，队员们也尽力主动收集有关低碳环保的知识，不管是外来务工孩子还是本地孩子，他们组成合作小组，利用假日，利用可用资源相互协作，既增进友谊，又增长见识，

6、在家长帮助配合下，努力争做绿色低碳环保的小达人。二、丰富活动形式，调动低碳兴趣1、“帕客宝宝在行动”主题活动第一环节是设计“帕客宝宝”的形象，设计的主旨是希望主题活动更贴近学生，在设计中能体现学生自主性、想象力和创造性。果然学生的设计兴趣很浓，他们结合“帕客”的含义预设了两个卡通形象：一个男孩和一个女孩，脸型均为手帕的变形，身体有点像海宝，但又有区别，最后由许馨尹动笔设计完成，全部队员一致通过。于是班级有了一个新亮点——每人每天带手帕。2、“帕客宝宝在行动”主题活动的形式丰富，有小品表演《地球就诊记》、讲治沙愚公——日本

7、老人远山正瑛的故事、开展环保知识竞赛、评选低碳环保绿色小达人，展示创造的废旧物品小制作。学生制作的兴趣很浓，有用旧衣服自制环保袋、手帕，有纸盒、塑料瓶、光盘等制作的简易笔筒、储物罐，用广告纸折的小孔雀、千纸鹤，用废旧彩纸撕下再剪拼的图案，蛋壳画等。通过活动，队员们增强了环保意识，感觉低碳生活不是遥不可及、神秘的，它就在我们身边。3、活动中我感觉学生很喜欢这样的中队活动，每位队员有事可做，有感可发，有思能想，充分调动他们活动的积极性。队员课后通过实践调查、上网查找、询问父母等形式搜集了许多低碳环保的资料，他们自觉写环保日记

8、、制作环保手抄报，锻炼动脑、动手能力，开拓眼界。预设的主题活动形式多样，能调动队员的积极性，从而做到在活动中受教育，“润物细无声”。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种事物活动的意志倾向，是人们认识事物所需要的情绪表现；是动机中最积极最活跃的成分。兴趣对学习活动有着神奇的内驱动