立足新起点 谋求新突破

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1、立足新起点谋求新突破尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：大家好基本情况：下面就我校今年高三工作中一些做法给大家作一个简单的汇报，不妥之处敬请批评指正。（一）强化管理，确保高三各项工作落实到位。1、高三年年有，年年不相同。面对新的高三，我们该如何去制定工作方案？我们知道只有掌握学情，才能制定出具有针对性的高三工作方案。为此我们采取：一“查”即查学生历年考试成绩；二“摸”即摸清学生基础状况；三“谈”即了解学生思想动态；四“访”即访问学生家庭背景。2、学校成立了高三工作领导小组，全面领导、管理高三年级工作。成立高三教学督导小组，随时深入课堂听课

2、、评课，检查学科教研组的教研活动。实行领导包班、蹲班制。具体来说就是校级领导包年级、中层干部包班级，科任教师包学优生和踩线生。建立三点（包班领导、班主任、任课教师）一面（全面提高复习效果）的责任体系，对包班领导要求做到四个一：即每周听所包班级任课教师至少一节课，每周检查所包班级任课教师的教案和学生作业一次，每月召开一次学情、教情分析会，每月召开一次主题班会。对班主任要求做到架起三个桥梁：即架起学校与家庭、教师与学生、学生与学生的桥梁，发挥好联系、沟通、协调作用，对任课教师要求做到胸怀全局，着眼学科、培优转踩，把学优级生的帮扶和踩线生的转化

3、目标具体落实到教学工作之中，落实到各科任教师身上。实行行政干部轮流值日，7检查班主任的到班、科任教师的上课和辅导情况，每周召开一次年级班主任例会，确保高三工作的管理到位。3、抓学风建设，千方百计调动学生的学习积极性。进入高三，召开了高三全体学生动员大会，通过大会营造一种紧张的学习氛围，让学生有一种你追我赶的竟争意识。通过主题班会教育和鼓励学生，班有自己班级的班名、班训，教室张贴标语，营造刻苦学习的高三氛围。4、抓考风建设，要求学生象对待高考那样对待平时考试。每次月考、诊断性考试，都要开好三会：班主任会、监考教师培训会、考风考纪教育会。增设

4、了视频监考和场外，每堂考试前要通过广播总结上一堂的情况，提出本堂需注意的问题，确保了考试秩序和考风考纪的正常。5、落实教学常规，提升质量是关键，为此我们强调“五环节”即：备课、上课、辅导、作业、考练。在备课方面要老师做到“六备”即备教材、备考纲、备教法、备学法，备例题、备作业；上课方面要求老师处理好五个关系：点-线-面、教-学-会、量-质-效、记忆-理解-应用、知识-能力-方法的关系。作业方面要求老师把握五个环节即：量、质、难度、针对性、实效性。在辅导方面要求老师处理好三个关系：个别辅导与集体辅导、个性问题与共性问题、教师讲与学生练。在考

5、练方面要求老师在选题上把握四个关键：难度、题量、题型以及试卷结构等必须与高考接轨，做到同中求异、异中求同，同时要求老师做好阅卷、讲评、分析、反馈等环节。我们还7坚持分层教学、因材施教，从分层教学设计、分层授课、分层作业、分层命题、分层辅导等方面进行。6、开展“走出去学请进来帮”活动，组织老师参加省市高三研讨会，去成都、绵阳等校学习，邀请专家来校作报告，开展校内示范观摩课等。多渠道收集高考信息。学校开通了北大、清华网，建立校园信息平台。加大研究力度，重点研究考纲、近年试题、高考信息、学生心理、学生知识能力方法等方面的问题，准确把握高考动向，

6、提高高三工作的针对性和实效性。7、强化考练，培养学生答题技能。一是合理安排考练。学校制定了考练计划，强化学生的应试能力和应试技巧，增强学生的应试心理素质。对月考、模拟考试，学校都要召开成绩分析大会，对学优生、进步生进行表彰奖励。学校的各类困难补贴，也向高三优生倾斜，依考查漏；二是落实讲评，要求老师做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲知识、讲规律、讲技巧；三不讲即：多数学生会的不讲；非重点热点内容不讲；太偏太难的不讲，做到“四不放过”即盲点知识不放过、易错点不放过、热点重点不放过、答卷失误不放过；三是建立学生纠错机制，每次考试错题必须重做重练

7、，而且要结合类型试题进行强化。8、多方联动，凝聚复课合力。建立“五个联动”机制即：家校联动、干群联动、师生联动、学科联动、部门联动，最大限度凝聚复课合力。高三学生，家庭期望较高，课业负担繁重，学习压力很大，每天早起晚睡，生活单调，出现的各类问题，尤其是心理问题相应增多。一是加强家校联系，学校通过召7开家长会、大家访、电话等形式，保持与家庭联系，争取家长对学校、孩子的支持。二是干群联动，学校领导带领教师指导靠前，重心下移，经常深入班级、教研组，就师生学习、生活中存在的普遍问题，进行交流沟通，做到问题发现在一线，解决在一线。三是师生联动，首先

8、要求班主任摸清本班学生学习、生活、心理等方面的情况，有针对性地与学生多交流、多沟通，及时发现学生存在的问题，及时解决和处理，与各部门协调解决学生在学习、生活、心理等方面的困难和问题，解除学生的