高中语文领域(国文)教学活动设计

《高中语文领域(国文)教学活动设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中語文領域（國文）教學活動設計年班別一年庚班主題(單元)第十二課近體詩選：〈賈生〉教學者鄭佳惠設計者鄭佳惠演示日期96年5月9日(三)教學時間本單元共1節，演示第1節教材來源南一出版(民)96.2，第二冊。頁142~145。教學資源參考書目：1.李商隱：《玉谿生詩集箋注》，上海：古籍出版社，1979年。2.韓惠京：《李商隱詠史詩探微》，中國文化大學中國文學研究所碩士論文，1987年6月。3.張夢機：《古典詩的形式結構》，板橋：駱駝，1997年7月。4.葉桂桐：《中國詩律學》，台北：文津，1998

2、年1月。5.林正三：《詩學概要》，台北：廣文，1998年7月。6.王娟：《李商隱詠史詩研究》，陝西師範大學中國古代文學碩士學位論文，2003年5月。7.邱文瑛：《臨江吟逝水幽夢付古今－杜牧與李商隱詠史詩創作研究》，福建師範大學中國古代文學碩士學位論文，2004年4月。網址：1.近體詩http://etoe.mlc.edu.tw/designf/2784.ppt#32.太過執著的才子－賈誼http://www.epochtimes.com/b5/1/8/21/c3555.htm3.詩人李商隱http

3、://www.cmlab.csie.ntu.edu.tw/~chenhsiu/works/leepoem/教具：1.教學目標表2.近體詩概念表3.全詩結構分析表4.字音辨別表5.修辭舉例表。教教材分析：◎課文分析－1.本詩選自《玉谿生詩集》，主旨在感慨當政者知賢而不能使盡其才，並藉以寄託自己懷才不遇之悲。2.本文無論選材、觀點、結構、用字皆有可觀。作者除了為賈誼抱屈而悲憫自身遭遇，也有託文帝以諷諫當時君王的用意。3.本詩結構謹嚴，若以筆法分，前二句是褒，後二句是貶。若以起承轉合再加細分，首句，先肯

4、定漢文帝求賢若渴的作為，屬「起」。次句，帶出賈誼無與倫比的才華為「承」。第三句，將君臣相會予以負面評價，為「轉」。末句，說出作者論斷的根據，為「合」。15學研究每節教學重點與教學方法：◎教學重點－第一節：1.引起動機。2.認識近體詩。3.講述題解。4.講述全詩大意。5.辨認文體。6.處理全詩生難字詞及讀講詩文。◎教學方法－1.視教學需要酌用自學輔導法、欣賞、單元、啟發、發表、練習等方法，再輔以講述、問答、提示、討論等技術。學生經驗：1.學生已在前幾課學習過近體詩的特色，對近體詩的體裁已不陌生。2.

5、學生已讀過七言絕句之詩作，對此種文體亦有所認識。教學目標主題(單元)目標：一、認知方面1.認識近體詩。2.認識作者李商隱。3.明瞭本詩文義。4.明瞭本詩體裁與作法。5.明瞭本詩寫作技巧。活動(具體)目標：1-1能夠說出近體詩的特色。1-2能夠說出近體詩與古體詩的差別。1-3能夠辨別絕句與律詩的差別。2-1能夠說出作者的時代背景。2-2能夠說出作者寫作本文的寫作動機。2-3能夠說出作者在文學史上的成就。3-1能夠說出題文的意義。3-2能夠說出全詩的大意。3-3能夠正確講讀生字難詞的形、音、義。3-4

6、能夠講說詩文的意義。3-5能分析詩文的文意。3-6能列出詩文的結構來。4-1能說出本詩的體裁。4-2能分析本詩的體裁。4-3能比較說明本詩體裁與其他首詩體裁的異同。5-1能說出詩旨所在。15二、情意方面1.喜歡本課課文－賈生。2.培養尊重、欣賞他人優點的情懷。三、技能方面1.培養自學能力。2.正確講讀詩文。3.能應用本詩的調譜作詩。4.發表讀後感。5-2能說出各句的地位價值。5-3能說出全詩聯絡照應的關鍵。5-4能說出本詩的風格。5-5能說出本詩的特色。5-6能說出本詩的遣詞、造句的技巧。1-1喜

7、歡閱讀類似本詩的近體詩。1-2喜歡模仿本詩的作法來寫作。2-1喜歡主動傾聽別人的意見。2-2對他人說出讚美的話。1-1能收集資料及考查問題。1-2能預習好作業。2-1能語音正確地讀講詩文。2-2能語調適度朗讀詩文。3-1能運用本詩的平仄譜寫詩。3-2能仿照本詩的平仄作出對聯。4-1能語音正確、語調適度的說出讀後感。4-2能寫出內容充實的讀後感。具體目標教學活動教學資源時間分配形成性評量備註方式工具標準壹、準備活動一、課前準備(一)教師準備1.確定教學單元內容2.蒐集教學相關資料3.閱讀與研究單元內

8、容4.製作教學投影片(二)學生準備1.事先預習課文內容2.將心得與問題記於筆記本中。電腦、單槍151-1能夠說出近體詩的特色。1-2能夠說出近體詩與古體詩的差別。1-3能夠辨別絕句與律詩的差別。(三)情境布置1.揭示教學目標表。第一節二、引起動機1.引起動機：（1）揭示教學目標表①瞭解何謂近體詩。②明白本詩之主旨。③認識李商隱。④能講述全詩大意。⑤辨認本詩的為何種文體。⑥瞭解詩中的生難字詞。貳、發展活動一、認識近體詩：（喚起舊經驗，加深對近體詩的認識）1.何謂近體詩？其特色為何？與