已发论文:抓好口语训练,打造高效课堂

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时间:2018-08-02

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1、抓好口语训练,打造高效课堂铜山县魏集中学岳彩永摘要:践行科学发展观,构建和谐社会,教育责无旁贷。英语早已成为世界语言,打造高效课堂,培养英语人才是我们英语教学工作者的职责。学好英语离不开口语交际.以生为本,因材施教,开发非智力因素,创新训练,大胆实践是英语口语教学取得成功的必由之路。口语训练是培养学生英语交际能力的一种方法,也是英语教学的重要环节之一。通过积极的科学的口语听力训练能使英语教学事半功倍。关键词:英语口语高效课堂创新训练高效低耗英语语感非智力因素一.英语口语教学现状分析:目前在国内相当多的中学,尤其在教学条件较差的一些偏远农村中学,许多学生在英语学习中

2、越来越感到,说起英语来很困难,有许多学生学成了“哑巴英语”,不敢说,不会说,不愿说!这种现象使得很多学生失去了学习英语的兴趣,也成了提高英语教学质量的瓶颈。尽管很多教师为了提高学生应用英语交际的能力,花了大量的精力,千方百计地为学生创设各种英语环境,比如各种活动丰富的英语学习小组,英语角,英语公社等等,学生似乎积极性也很高,但始终还离不了对教师的依赖,这些活动对学生英语口语的提高还远远不够,常常还只是做作的表演而已。这种状况使得我们感到,以国情为本,以校情为本,尤其是以学生为本,打造和谐高效课堂,减轻教师和学生负担,提高课堂教学效率,提高学生自主学习效率,培养学生

3、的英语语言实践能力,激发学生潜能和创新精神,从而全面提高英语教学质量显得更为重要和迫切了!那么怎样运用恰当的教学策略,组织相应的教学活动,科学地训练和提高学生的英语口语水平,培养学生的英语语感,激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语综合运用的能力,为全面提高英语教学质量奠定良好基础呢?二.英语口语训练的重要作用和可行性:1.英语口语训练能为学生创造英语学习气氛,能激发学生学习英语的兴趣,能充分调动学生学习和使用英语的积极性,能培养学生说英语的自信心和自豪感。2.英语口语训练能培养学生说英语的语感和用英语思维的习惯,这种语感和用英语思维的习惯能帮助学生奠定良好的阅读基

4、础,提高学生的英语阅读和理解水平。7良好的语感和较高的交际运用能力才是学好一种语言的重要标志!3.学习任何一种有声语言,口语都是第一重要的!因为语言是要说的,是用来交流的!能够口头灵活应用才算学会了一种语言,这样才能和书面表达相辅相成。4.英语口语训练是语音,语法,词汇和语感的综合训练,是对学生用英语交际能力的综合训练,口语训练不是一朝一夕的事,要有科学的创新的训练方法和和持之以恒的付出5.口语训练的顺利进行有助于培养学生的英语交际能力,促进学生积极参与课堂教学的语言活动,从而实现课堂教学效率的提高,促进英语教学目标的达成。6.初中学生正处在英语学习的起始阶段,积

5、极的口语训练正可以培养学生良好的英语学习习惯,学习英语的兴趣和学习英语的自信心,为将来学好英语打下良好的基础。三.英语口语的训练方法:那么怎样才能让学生勇于开口,大胆表现,不断实践,最终达到“脱口而出”的美妙英语境界呢?下面是我们进行英语口语教学的做法和体会:1.朗读背诵,培养语感。英语口语教学,重在让学生大胆说,反复读,不断练,从而培养学生的英语语音语调基础和良好的语感。朗读和背诵是培养学生正确的语音、语调、良好语感的好方法。除了分角色朗读之外,还可以采用如下方法来培养学生良好的朗读习惯:1).模仿录音:纯正的极富魅力的原版录音,能够纠正和培养学生地道的语音语调

6、。为了激发学生跟录音机读的兴趣,应该让学生在读熟后,再以最好的状态录在磁带上,播放给学生听。好奇心让学生都想知道是谁的声音,自然也会比较谁读得更好,教师再及时点评被播放录音的同学读得好在哪里,该怎样读可以更好。这就为学生今后更好的朗读指引了方向,自然学生也有了朗读更好的动力,也为今后的口语训练奠定了良好基础。2).两两互助让学生根据自己的特长或弱点,两两相互帮助,是促进学生口语进步的一大良策。两两结对活动给了学生学习的自主性,也培养了学生的合作精神。当然他们有问题可以请老师进行辅导。3).培养助手:选出英语成绩较好的学生担任班级领读小助手,首先辅导他朗读或背诵,读

7、的流利准确了,再让其作为领读小助手,带领全班同学朗读,激励他们多听多读多练,争做老师的好助手。如此一来,领读助手几乎能做到每课熟读、读好甚至熟背,为班级其他同学做好榜样。72.背诵语点,积累素材:为了让学生在生活中的情景时能够将英语脱口而出,就要求学生把重要词汇和经典句型熟读背诵,并且学以致用,不断练习,借以培养说英语良好的语感,提高口语表达能力,这是流利表达的基础。因此,可以把背诵英语课文作为必须的要求。为了保质保量的完成这项任务,抓好背诵检查就很重要了。让学生生生互动,互查互助也是行之有效的方法之一,教师可以采用捆绑式的背诵方案:在班级中培养几位背诵组长,除了

8、负责检查本

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