抓好口语训练,打造高效课堂

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1、抓好口语训练,打造高效课堂那么怎样运用恰当的教学策略,组织相应的教学活动,科学地训练和提高学生的英语口语水平,激发学生学习英语的兴趣。二、英语口语的训练方法怎样才能让学生勇于开口,大胆表现,不断实践,最终达到“脱口而出”的美妙英语境界呢?下面是我们进行英语口语教学的做法和体会:1.朗读背诵,培养语感英语口语教学,重在让学生大胆说,反复读,不断练,从而培养学生的英语语音语调基础和良好的语感。朗读和背诵是培养学生正确的语音、语调、良好语感的好方法。除了分角色朗读之外,还可以采用如下方法来培养学生良好的朗读习惯:1)模仿录音:纯正的极富魅

2、力的原版录音,能够纠正和培养学生地道的语音语调。为了激发学生跟录音机读的兴趣,应该让学生在读熟后,再以最好的状态录在磁带上,播放给学生听。好奇心让学生都想知道是谁的声音,自然也会比较谁读得更好,教师再及时点评被播放录音的同学读得好在哪里,该怎样读可以更好。这就为学生今后更好的朗读指引了方向,自然学生也有了朗读更好的动力,也为今后的口语训练奠定了良好基础。2)两两互助:让学生根据自己的特长或弱点,两两相互帮助,是促进学生口语进步的一大良策。两两结对活动给了学生学习的自主性,也培养了学生的合作精神。当然他们有问题可以请老师进行辅导。3)

3、培养助手:选出英语成绩较好的学生担任班级领读小助手,首先辅导他朗读或背诵,读的流利准确了,再让其作为领读小助手,带领全班同学朗读,激励他们多听多读多练,争做老师的好助手。如此一来,领读助手几乎能做到每课熟读、读好甚至熟背,为班级其他同学做好榜样。2.背诵要点,积累素材为了让学生在生活中能够将英语脱口而出,就要求学生把重要的词汇和经典句型熟读背诵,并且学以致用,不断练习,借以培养说英语良好的语感,提高口语表达能力,这是流利表达的基础。为了保质保量的完成这项任务,抓好背诵检查就很重要了。让学生生生互动,互查互助也是行之有效的方法之一,教

4、师可以采用捆绑式的背诵方案:在班级中培养几位背诵组长,除了负责检查本组的背诵情况外,还要负责对本组同学进行帮助,直到全体组员都能够熟练朗读和背诵。为了鼓励每一位背诵组长,提高他们的工作热情,每一周任务的完成都会给组长鼓励并打分,每隔一段时间对背诵组长及组员的情况进行总结和奖惩,教师随时抽查背诵并督促检查。这样,教师圆满完成了教学任务,学生们也能主动完成老师规定的任务,而且练习的主动性也更强了。3.指导鼓励,循序实践很多英语教师都提醒学生:要学好英语,一定要“勇于表现,不怕出错”,“胆大心细脸皮厚”,说英语要大声,要快速,要清晰,把要

5、掌握的句子练到一百遍一千遍,就能“脱口而出”久而不忘!因此我总是鼓励学生踊跃实践,大胆开口,从单词到短语,从短语到句子,只要敢于学以致用,时不时开口就是英语,不害羞,敢于卖弄,不怕说错,那么就一定会从不熟练到比较熟练,从比较熟练到相当熟练,进而做到脱口而出!我常常在口语训练中鼓励胆小的学生先小组合作练习,互相帮助,互相纠正,然后在小组内表演,最后再在全班面前展示!我总是适时赞赏鼓励,从不批评讽刺,多赞许多交流!许多同学坚持不懈,信心渐增,终于摆脱羞涩,说起英语来比较流利自然了!5.以生为本,激发潜能口语听力教学当然要以学生为本,打造

6、高效课堂,首先要注重感情投入,建立亲切和谐的师生关系,自觉实现教师的角色转换,由传授者变成合,促进者,引导者,科学引导,积极努力,刻意创新,积极开发学生的非智力因素,激发学生潜能。讲一个小故事,做一个小游戏,展示一幅图片,抓拍几张照片,画几幅简笔画,出示几个小道具等都可以为学生创设一个展示口语的情景,让他们进行话题简述,师生互动,生生互动,一问一答,一问众答,分组抢答等等,并经常的不失时机地给予赏识和鼓励,尊重信任学生,唤起学生的情感共鸣,让不同程度的学生有话可说,愿意去说,经过自己的努力去获得成功,体验成就感,增强自信心。声情并茂

7、的多媒体教学也是口语训练的重要手段,组织学生观赏模仿英语节目录像,每一次都鼓励学生大胆尝试,包括每一个眼神和表情,通过模仿练习和表演展示,学生在不自觉中就提高了说英语的自信心,实践证明,学生在不断练习中,说起英语来逐渐自信,流畅,而且有些学生还发挥潜力,自创了表情和动作,表演起来更加生动,也越来越有英语味了!从而学好英语的自信心也更强了。6.学以致用,灵活操练学英语和学汉语一样,尤其是口语,学习者必须有足够的场合和机会练习,而不是偶尔练习一下。正如“疯狂英语”教学中所言:英语不是听出来的,也不是写出来的,而是说出来的!“脱口而出”才

8、是学习英语的最高境界!在英语教学中我总是多给学生创造练习口语的机会,让他们多听多说多表演:课前安排一个3分钟的Freetalk和一个2分钟的Dutyreport,师生互动,生生互动,让学生围绕近期所学知识以及和生活密切相关的人和事用英

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