浅谈多媒体在英语教学中的作用及其应用

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1、浅谈多媒体在英语教学中的作用及其应用摘要：随着社会的发展，科学技术的进步，多媒体在教学中的应用已成为顺应时代发展的潮流，它的科学性、先进性、生动直观性等特点，越来越成为课堂教学的最佳选择，它为当代教学改革注入了新的生机。本文探讨了多媒体在英语教学中的作用及应用，其应用与发展，标志着当代教育已从板书教学时代为主过渡到多媒体技术与板书教学共存的阶段。多媒体进入英语教学已给现代英语教育带来了巨大变化，促进了英语教学的发展。关键词：多媒体；英语教学；中学英语；素质教育随着社会的发展，科学技术的进步，多媒体在教学中的应用已成为顺应时代发展的潮流，它的科学性、先进性、生动直观性等

2、特点，越来越成为课堂教学的最佳选择，它为当代教学改革注入了新的生机。多媒体使教学手段趋于全方位、多层次，并能创造一个更适合学生学习的、开放的、探索式的学习环境。英语教学的每个环节都适用，对加强学生听、说、读、写的训练及应用起着重要作用。下面笔者就多媒体在英语教学中的作用及应用谈几点肤浅的看法。一、多媒体在英语教学中具有重要的作用（一）有利于提高学生素质，加速主动发展过程。一方面，利用成人抽象思维能力把抽象的知识转换为形象的画面，通过多媒体以图、文、声的方式传授给学生，变单一传授为多方面信息传递，提高学生学习兴趣，从而克服因知识理论深，传授方法单一造成的理解困难，有效防

3、止学生厌学情绪的产生。另一方面，提高了学生主动参与教学的积极性，使学生在学习中尝到了乐趣，变以往“要我学为我要学”。（二）优化教学结构和过程，增大课堂知识容量。电脑的引入减少了教师擦画图形的时间，增强了画面的动态连续性，能更形象地反映事物原貌，从而缩短教学时间，提高学生接受知识的速度，使课堂上的时间更加充裕，既保证了课堂知识结构的完整性，又可适当拓宽和加深，从而扩大课堂知识容量，开拓学生视野，对学生抽象思维能力的提高有较大帮助。（三）可培养和提高学生的创造能力。近年来，由于计算机以极快的速度在发展，而且这种现代化教育手段把图像、声音、动画、游戏等引入英语课堂，弥补了教

4、材的不足，可让学生处于一种主动积极的学习状态，发挥学生的创造能力。5另外，借助多媒体电脑集图、音、文、像为一体的信息处理优势，对一些英、美地道的对话场景的文章，可启发学生将其制成多媒体教学课件，一幅幅投影在屏幕上，通过模拟训练，再让学生分组训练，这样充分启发学生智力，帮助学生参与教学过程，实现“乐学”。这都极大促进学生创造力的发展和素质的提高。（四）可提高学生的听说读写能力。在英语教学朗读训练中，利用多媒体优势，可以指导学生正确、流利，有感情地朗读。朗读录音是国内外英语专家用响亮、清晰的语调朗读书面文字语言，恰到好处再现文章语言、节奏、语气、乃至作品蕴含的情趣意味，能

5、给学生提供语言、语调等方面的示范。更独特的是，在多媒体课件中，有些课文的朗读既有优美的乐曲可以配置，又有合适的影像可资利用。如果将它们恰当地组合起来，调动学生的想象力，要求学生边听边将课文想象成一幅幅画面，就一定能提高感知效果，加深对课文的理解，刺激学生的朗读兴趣。（五）利用多媒体教学激发学生兴趣。从心理学的角度来看，兴趣是一种情绪激发状态，处于兴趣时的脑细胞特别活跃，神情特别紧张。因而感知力、理解力以及记忆力等均处于最佳发挥状态。在这种状态下的学习，其效率肯定比平常状态要高出许多。因此在教学中应特别讲究教学艺术，善于创造“新”、“活”、“变”，在变中求活，活中求新；

6、教学搞活了，新意层出不穷，学生就会兴趣盎然，学生的积极性也就会不断高涨起来。在这样的理论指导下，英语教学如何体现呢？可以利用广播、电视、录像、网络等多媒体教学手段，提高学生兴趣。如教学中听说能力的训练，一直是教学重点，也是难点。按常规教学，操作起来显得较为困难，且单调；学生也显得索然无味。而利用多媒体电脑教学，借助声、像、光、色、图等来传输教学信息，则可大大吸引学生的注意力和观察力，使原来许多由于基础较差和厌学的学生产生极大的兴趣。如在进行对话，课文朗读训练，可利用朗读录音播放给学生听，提供语言、语调、节奏等方面的示范，让学生反复听并进行模仿。此外，还可利用电视、录像

7、、广播、互联网等把一些课文背景、人物简介等资料播出，让学生听、看，使学生在进行新课前对所学材料有一定的了解。这种形式较灵活，且内容形式很新，学生兴趣较浓。学习外语是听、说、读、写四个步骤直线式的前进和在此基础上螺旋式的上升过程。二、多媒体在中学英语教学中的具体应用下面我围绕英语学习的四个环节，就多媒体电脑的多种功能，谈谈它在中学英语教学中的具体应用：（一）多媒体在“听”中的应用。学习英语的第一步是听的训练，这好比电脑的输入。人的信息输入加工是从感觉记录器开始的。一个感觉记录器可以短暂地把一个刺激的信息以所谓真实的形式保持在这个系统中。5我曾在一节英语