浅谈多媒体在英语教学中的作用论文

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1、浅谈多媒体在英语教学中的作用论文随着多媒体技术的推广应用，多媒体已成为学校教育中不可缺少的硬件设施。尤其是在英语教学中，它的作用显得十分明显。引入形象直观、声情并茂的现代教学媒体的技术，能够有效地弥补传统教学的不足，随着多媒体技术的推广应用，多媒体已成为学校教育中不可缺少的硬件设施。尤其是在英语教学中，它的作用显得十分明显。引入形象直观、声情并茂的现代教学媒体的技术，能够有效地弥补传统教学的不足，更能创设情景，吸引学生注意力，激发学生好奇心和学习英语的兴趣，增加学生实践的机会，增加课堂容量，也有利于口语的培养，提供英语交际的环境，从而培养了学生

2、的英语语感。同时，还可使英语教学形式多样化，学生学习方式多样化，更有利于教学效果的提高。一、利用多媒体技术，可吸引学生的注意力，激发学生学英语的兴趣多媒体教学和CAI课件把课文内容变得形象生动，有声有色，使学生产生了良好的兴趣和情趣。一位哲人说过：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生才学得积极，学得生动，学得轻松，才学得有收获。英语教学不再是枯燥无味，趣味索然，而是生动活泼的教学语言过程。在英语教学中，利用多媒体创设情景，由情景的帮助而理解一句话或认识一个单词，学生会在这样的环境中去听、去说、去表演，易懂、易记、易掌握，能使课堂教学形象化、趣味

3、化、交际化，更能大大地调动学生学习积极性，使他们积极主动地、愉快地参与到教学活动中去。例如：初一英语下现在进行时的教学中，一直以来是难以教会的，但可以运用多媒体课件把课文内容“动”起来，把对话设计成为动画图像，显示出正在进行。课文内容不再枯燥、死板，因而引发了学生的学习兴趣，教学就容易的多了。再如，七年级下第三单元中，利用多媒体展示动物：dog，panda，lion，tiger，elephant，dolphin，用英语简要介绍它们的生活习性，使学生仿佛走进了动物园，亲眼目睹各种动物。多媒体具有它的直观性、形象性，这是其它任何教学手段无法比拟的。

4、运用它能培养学生的观察、思维、想象、发现和创造等能力。动物图象的演示，把该单元的单词放在图文并茂的语言环境中去展现，进行分散、情景、理解记忆，用视、听、说并举的方式，省去了死记硬背的过程，学生通过口语交际，轻松识记，何乐而不为呢？又如，介词的教学是个难点，用图片、实物都无法立体、有效、全方位地展示“on，in，under，beside，above，beloyapple？”引导学生回答“Itisonthedesk.”“Whereistoycar？”Itisunderthebed.”随着鼠标的点击，苹果、玩具车等随即出现在桌子上、沙发下，漂亮鲜艳的

5、卡通画面配上充满童趣的标准发音，再加上实物不定位的真实移动，学生兴趣盎然，轻松自如地掌握了介词及其具体使用。二、增加学生实践的机会，更有利于培养学生的交际能力，从而培养了学生英语语感运用多媒体技术进行英语教学，能在有限的教学时间内大幅度地增加学生语言实践的机会，扩大课堂的活动面，从而减少了教师对学生的控制和束缚，学生摆脱了被动局面，积极主动地加入整个课堂操练中，成为课堂教学的主体，大大扩大了口语训练的机会，正符合了新课标的要求。如：七年级英语下中的shopping,要求学生掌握买东西的口头表达，但由于环境和物品的局限，很难使学生进入状态。这时可

6、运用多媒体教学，把课件设计到一个商场里，让学生进行购物，既训练了口语，也给了学生实践机会。另外，在英语教学中，还要发挥多媒体声情并茂的优点，求得最佳效果。如：教学七年级Unit6Itisraining这一单元时，我设计了sunny，windy，rainy，snowy，cloudy几幅画面，配以体现不同的天气特点的音乐和语言，用映入眼帘的画面，形象生动的语言，扣人心弦的音乐建立起“多角度”的信号联网，真可谓历历在目，声声入耳。在同学们中的语、形、声建立了较为牢固的信号联网之后，看着生动的图像，便能复述不同天气的特征，反复多次，最终达到能独立复述，

7、教学效果最佳。学习英语的最终目的是达到交际，所以，我在七年级英语的教学中，一开始就培养学生积极大胆，利用一切机会练习口语，提高他们的表达能力。那么怎样说得准确，语音语调地道些呢？我看，先听说后跟读是十分必要的。因此在课堂上，在让学生充分听看的前提下，用多媒体让他们跟读，模仿语音语调，多听多读，才会有一口流利的英语口语。这样来培养他们的语感，提高其口语交际能力。而且，在课堂上学生见其形（表情、动作、实物、投影或图片等），听其声（录音、唱片和老师的声音等）把语言和形象结合起来，使学生的多种感官参加记忆，这样记忆才更牢固、准确。三、利用多媒体技术可使

8、英语教学形式丰富多样化过去的英语教学中，学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具。实施“一支粉笔加一块黑板”的教师灌输为主的传统教学方式。教师的教学方