“摩擦力”预习导学提纲

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1、“摩擦力”预习导学提纲（以教科版教材为例）1、什么是滑动摩擦力？（学习方法：看本17页第1、2自然段）2、“摩擦力”预习导学提纲（以教科版教材为例）1、什么是滑动摩擦力？（学习方法：看本17页第1、2自然段）2、“摩擦力”预习导学提纲（以教科版教材为例）1、什么是滑动摩擦力？（学习方法：看本17页第1、2自然段）2、“摩擦力”预习导学提纲（以教科版教材为例）1、什么是滑动摩擦力？（学习方法：看本17页第1、2自然段）2、“摩擦力”预习导学提纲（以教科版教材为例）1、什么是滑动摩擦力？（学习方法：看本17页第1、2自然

2、段）2、“摩擦力”预习导学提纲（以教科版教材为例）1、什么是滑动摩擦力？（学习方法：看本17页第1、2自然段）2、“摩擦力”预习导学提纲（以教科版教材为例）1、什么是滑动摩擦力？（学习方法：看本17页第1、2自然段）2、“摩擦力”预习导学提纲（以教科版教材为例）1、什么是滑动摩擦力？（学习方法：看本17页第1、2自然段）2、“摩擦力”预习导学提纲（以教科版教材为例）1、什么是滑动摩擦力？（学习方法：看本17页第1、2自然段）2、滑动摩擦力的大小和什么有关系？学习方法：：a、感受一下，（1）擦净地板然后把书包放在地板上

3、拉动，再把书包里的书本拿出，在地板上拉动书包，感受一下哪次拉动书包更费力；（在桌面等其它较平整的地方也可以）再把书包放在床上，拉动书包感受一下不同的接触面，摩擦力有什么不同。（2）按本第20页发展空间中的家庭实验室介绍的方法做一下，看摩擦力和什么有关b、做一个简易的小实验：器材的准备：两到三盒长方体盒的饮料或牛奶、30厘米左右的细线、橡皮筋一条、一张报纸、一条毛巾、剪刀一把、刻度尺一个。步骤：首先研究滑动摩擦力的大小和压力的关系。把一盒饮料或牛奶平放在水平桌面上；把环状橡皮筋剪开，用细线把橡皮筋的一端系在饮料盒上；拉

4、动橡皮筋的另一端在水平桌面上匀速运动，同时用刻度尺量出橡皮筋的长度，记录下饮料盒的个数和橡皮筋的长度把这个饮料盒或牛奶盒上面再放一盒饮料或牛奶，重复上述步骤，记下饮料盒的个数和橡皮筋的长度再放一盒饮料，重复上述实验，记下饮料盒的个数和橡皮筋的长度比较三次饮料盒或牛奶盒对桌面的压力和橡皮筋的长度，看摩擦力和压力存在怎样的关系提示：我们用橡皮筋拉着饮料盒在水平桌面上匀速运动时，橡皮筋对饮料盒的拉力大小等于饮料盒与接触面之间的摩擦力。研究内容摩擦力和压力的关系试验次数第一次第二次第三次压力大小一盒饮料两盒饮料三盒饮料摩擦力

5、大小（橡皮筋长度，）（单位厘米）结论然后再研究摩擦力和接触面情况的关系：用细线把橡皮筋的一端系在饮料盒上；拉动橡皮筋的另一端在水平桌面上匀速运动，同时用刻度尺量出橡皮筋的长度，记录下接触面材料以及粗糙程度和橡皮筋的长度把桌面铺上报纸，重复上述步骤，记下接触面材料以及橡皮筋长度再把报纸换成毛巾重复上述步骤记下接触面材料情况及橡皮筋长度；比较三次的材料和摩擦力的大小，找出摩擦力大小与接触面的关系：研究内容摩擦力和接触面的关系试验次数第一次第二次第三次压力大小桌面报纸毛巾摩擦力大小（橡皮筋长度，）（单位厘米）结论摩擦力的大

6、小和接触面有没有关系呢？再用一个饮料盒系上橡皮筋，分别平放、侧放、立放在水平桌面上；匀速拉动橡皮筋观察橡皮筋的长度(注意调整细线的位置，使饮料盒在拉动的过程中不至于翻到)，看摩擦力和接触面的大小有无关系分析上述实验数据，总结出摩擦力大小和压力、接触面之粗糙程度以及接触面大小间的关系。、看本第18页下属第二自然段，4、什么是静摩擦学习方法：看本19页第一自然段。、感受一下，静摩擦力的大小和什么有关？把书包放在床上，用很小的力拉动书包，但书包没动，为什么书包受到了拉力却没有东呢？仔细想一下。逐渐增大手对书包的拉力，感受一

7、下静摩擦力会怎样变化？（用力拉书包没有拉动，说明有一个力，把你的拉力的作用效果抵消了，这个力是什么？）6、什么是滚动摩擦学习方法：看本19页第二自然段7、滑动摩擦力和滚动摩擦力哪个大？学习方法：（实验探究）把一个酒瓶子倒放在桌面上，从侧面推动它让它滚动，再用手从瓶子底向瓶嘴方向推，使其滑动，比较两次让瓶子动起，哪次更省力？8、摩擦的利和弊学习方法：阅读本10页第三自然段，想一想，生活中有哪些是利用摩擦为我们服务的，有哪些对我们不利的摩擦。9、根据前面总结的摩擦与哪些因素有关，理性分析怎样减小有害的摩擦，增大有益的摩擦

8、？