思想政治教育学基本范畴研究综述

《思想政治教育学基本范畴研究综述》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、思想政治教育学基本范畴研究综述【摘要】：在加强思想政治教育学科建设研究的新形势下，如何推进思想政治教育学基本范畴研究和发展成为学者关注的一项重大课题。近年来，学术界围绕思想政治教育基本范畴这一主题，对其内涵、内容、体系建构、发展路径等进行全面探讨，为思想政治教育学基本范畴和学科进一步发展奠定了坚实的基础。【关键词】：思想政治教育；基本范畴；体系建构【正文】：思想政治教育学从设立到马克思主义理论二级学科，学科地位日益提升的同时也面临着一些新的问题与挑战。在对思想政治教育学科建设过程中，“思想政治教育学范畴论是思想政治教育学理论研究必须关

2、注的，重要的基础理论课题，开展思想政治教育学基本范畴理论的研究有助于思想政治教育的科学化和构建思想政治教育学科理论体系”朱静静，廖宇婧．思想政治教育学基本范畴研究综述[J]．农村经济与科技，2009，(3).。一、思想政治教育学基本范畴的概念界定思想政治教育学范畴好比连接思想政治教育学这张网的扭结，而基本范畴就是扭结中最基础、最重要的连接点。作为各个学科形成的标志和理论体系的支撑点的范畴，学界对思想政治教育学的研究普遍从这些重要的基础性概念着手，但是由于视角的不同，在对含义的具体理解也就不尽相同。有学者指出，“思想政治教育学范畴是反映

3、和概括思想政治教育学研究领域中最普遍的本质联系的思维形式，是思想政治教育学科理论体系中最基本概念，是人们在思想政治教育实践的基础上形成的带有规律性的认识成果，也是认识和把握思想政治教育理论和实践的手段和工具”，所以“思想政治教育学的基本范畴是反映和概括思想政治教育学领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系的基本概念”徐志远，彭玉海．言教与身教应是思想政治教育学的基本范畴[J]．思想政治工作，2003（4）．。陈万柏、张耀灿在《思想政治教育学原理》中也提出范畴是人的思维对客观事物的普遍本质的概括和反映，基本范畴是对思

4、想政治教育规律的具体反映，也是范畴中最本质、最稳定、最普遍的那部分。有学者指出思想政治教育学范畴是指反映和概括思想政治教育学所研究的特殊领域的各种现象及其特性、关系、方面等的本质的基本概念。从这个意义来讲，一系列不同的范畴构成了思想政治教育学的基本单元和骨架，而思想政治教育学基本范畴在教育实践中产生，是对思想政治教育学研究领域中各种现象的普遍本质、属性和矛盾关系的概括反映，内容具有客观性；同时，作为对思想政治教育领域矛盾运动的反映，思想政治教育学基本范畴又具有运动发展和辩证转化的双重特性，它不仅是思想政治教育实践和认识活动的产物，也5

5、是思想政治教育实践和认识活动的思维工具，在思想政治教育实践中接受检验并得到丰富和发展，这是范畴问题上的辩证法。这两个方面的辩证综合，构成了思想政治教育学范畴论的基本观点。科学的定义虽然反映着人们对一定现象的认识程度，但是基于有限知识的认识不可能穷尽对这一领域的概括。既要我们应看到定义固有的缺陷，又不夸大定义的作用；既不用定义代替对基本范畴内容的深入研究，又认识到定义的实际价值才是在研究思想政治教育学基本范畴过程中理性的体现。一、思想政治教育基本范畴的研究路径思想政治教育活动虽古已有之，但是作为一门独立的学科，是在改革开放不断深入的历史

6、条件下出现的。思想政治教育学基本范畴研究虽然不断取得新的进展，但是为了加强学科建设，增强学科独立性，必须进一步加强对基本范畴的研究。对此不同的学者提出了不同的看法。有学者指出，对思想政治教育学基本范畴的研究要结合学科建立和发展的背景予以分析。这一学科是“马克思主义思想政治教育理论和实践发展的必然结果，是改革开放条件下高等教育事业中出现的新事物”徐志远．思想政治教育学基本范畴试探[J]．军队政工理论研究．2002（2）．，是在十一届三中全会后深入到广大政工干部、专家和学者面前的。对理论体系的整理和完善，构建系统而规范的思想政治范畴体系称

7、为新时期加强和改进学科建设的最优选择。对基本范畴的研究要从以下三个方面入手：在学科范畴体系中处于核心地位的基本范畴，构成思想政治教育过程的基本因素、体现思想政治教育过程的阶段和规律的基本范畴，在学科体系中处于方针、原则重要地位的基本范畴。5也有学者提出，建构现代思想政治教育学的基本范畴及其系统，必须遵循三大原则：逻辑与历史一致，从抽象上升到具体，辩证法、认识论和逻辑学三者同一。思想政治教育发展的历史，在无数的偶然、曲折和跳跃中展现了思想政治教育的内在必然性和规律性。作为现代思想政治教育基本范畴逻辑起点的思想和行为，也是人类认识思想政治

8、教育的最初对象，也是思想政治教育历史认识最为深刻的一对范畴，体现了逻辑与历史相一致的原则。辩证思维的发展总是经历一个从抽象到具体的过程，思想政治教育学基本范畴及其系统的运行过程，就是从逻辑起点、逻辑基项经过逻辑中项、成果