《乙醇》教学设计

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1、《乙醇》教学设计芮城中学张军荣第二单元食品中的有机化合物乙醇【教学目标】一、知识与技能1.了解乙醇的组成、结构、重要性质、制法。认识乙醇在日常生活中的应用。2.初步了解甲醛和乙醛的分子组成结构和用途。3.了解甲醇的组成、用途及毒性。二、过程与方法1、通过自主学习与合作学习,培养问题意识,培养思考能力,培养团队精神。2、通过观察与思考,培养观察、比较、分类、归纳等能力。3、通过科学探究活动,进一步理解探究的意义,学习科学探究的方法,提高科学探究能力。三、情感态度与价值观1、提高学习化学的兴趣,感受化学世界的奇妙与和

2、谐。2、培养参与化学科技活动的热情,培养将化学知识应用于生产、生活的意识,关注与化学有关的社会热点问题,培养可持续发展的思想。3、培养辩证唯物主义世界观,培养求真务实的科学态度。【学习重点】:乙醇的组成、结构、重要性质【学习难点】:乙醇的结构、重要性质【教学方法】:实验探究法或演示法、讲授法、自主学习法、讨论法。【教学课时】:1节【教具准备】:多媒体辅助教具;金属钠、无水乙醇、铜丝、试管、酒精灯、坩埚钳等。【教学过程】:(导入新课);酒是人们日常生活中常见的一种饮料,适度饮酒会使人感到愉悦。从古至今,文人墨客不知

3、写了多少与酒有关的诗词,那位同学能给其他同学吟颂一首与酒有关的诗词?(学生活动):(过程与内容略)(提出问题):为什么适度饮酒会使人感到愉悦?对。因为酒中含有酒精,酒精的化学名称叫乙醇,同学们想知道乙醇的分子组成和结构吗?请阅读课本P65页相关内容,自己获取答案。(学生活动):自主学习乙醇的分子组成和结构。(总结归纳):一、乙醇的分子组成和结构乙醇的分子式:C2H6O乙醇的结构简式:CH3CH2OH或C2H5OH乙醇的官能团:羟基(-OH)(提出问题):乙醇具有哪些重要的性质呢?下面,请同学们探究一下。(实验探究

4、):!、观察无水乙醇的颜色、状态、气味;探究乙醇在水中的溶解性。2、往试管中加入2毫升无水乙醇,小心地投入一小块钠,观察现象。3、往试管中加入3~4毫升无水乙醇,微热。取一段铜丝,打磨,在酒精灯上烧热,趁热迅速插入乙醇中,反复多次,观察并感受铜丝颜色和乙醇气味的变化。(总结归纳实验现象):1、乙醇俗称酒精,是一种无色,透明而具有特殊香味的液体,易挥发,能跟水以任意比混溶。2、钠能和无水乙醇反应生成无色气体,反应不如钠与水反应剧烈。3、红色的铜丝灼热后变黑,插入乙醇中,铜丝变红。反复多次,乙醇中有刺激味物质生成。(

5、提出问题):请写出上述有关变化的化学方程式。(学生讨论交流后,教师总结并拓展):二、乙醇的化学性质1.和金属钠的反应注意:(1)、比水和金属钠反应要缓和的多。(2)、K、Na、Mg等活泼金属能把乙醇分子里羟基中的氢置换出来。2、乙醇的催化氧化催化剂:Cu或Ag反应历程:2Cu+O2=2CuOCH3CH2OH+CuO→CH3CHO+Cu+H2O(提出问题):乙醇还能与那些物质发生化学反应?(教师讲授):在一定的条件下,能与乙醇反应的物质还很多。如乙醇在空气中能燃烧,放出热量,所以,乙醇可以做燃料。下一节,我们将学习

6、乙醇和乙酸的反应。在选修课中,我们将接触到更多的以乙醇为原料转化为其他物质的重要变化,(提出问题):请阅读课本后回答1、什么是消毒酒精?2、酒后不能开车,警察如何检查司机是否酒后驾车?3、新装修的房间、新购置的家具往往会释放一种叫甲醛的有毒物质,请写出甲醛的化学式与结构式,甲醛有什么用途?甲醛能否用于浸泡食品?4、如何用乙醇为原料制取乙酸?5、为什么不能饮用工业酒精兑制的饮料?6、怎样检验酒精中是否含水以及怎样除水?(学生活动、讨论交流;教师答疑解惑)(内容与过程略)(创设问题情景,引发研究学习):(留下悬念,课

7、后思考)1、按碳四价理论,化学式为C2H6O的物质有二种同分异构体,请写出这两种同分异构体的结构式。有人认为利用钠会和乙醇反应的性质设计一个实验获取必要的数据,经过简单的计算与推理即可证实乙醇的结构为下式。你认可这种看法吗?为什么?2、用淀粉如何造酒?(课堂小结):视课堂授课情况而定,最好由学生自己小结。【板书设计】:第二单元食品中的有机物乙醇一、乙醇的分子组成和结构乙醇的分子式:C2H6O乙醇的结构简式:CH3CH2OH或C2H5OH乙醇的官能团:羟基(-OH)二、乙醇的化学性质1.和金属钠的反应注意:(1)、

8、比水和金属钠反应要缓和的多。(2)、K、Na、Mg等活泼金属能把乙醇分子里羟基中的氢置换出来。2、乙醇的催化氧化催化剂:Cu或Ag反应历程:2Cu+O2=2CuOCH3CH2OH+CuO→CH3CHO+Cu+H2O【布置作业】:1.下列有关乙醇的物理性质的应用中不正确的是()A.由于乙醇的密度比水小,所以乙醇中的水可以通过分液的方法除去B.由于乙醇能够溶解很多有机物和无机

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