20.《诚实与信任》

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1、苏教版教材四年级上册20．诚实与信任一、教学目标：1.学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语，重点理解“环顾、毕竟、无人知晓”等词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。关注提示语，分角色读好人物对话“打电话”的部分。3.在熟读课文的基础上，抓住课文重点段落，关键词句感悟我的诚实得到了小红车主人的信任,懂得在生活中要严于律己，敢于承担责任，诚实守信。二、教学重难点：重点：抓住课文重点段落，关键词句感悟我的诚实得到了小红车主人的信任难点：懂得在生活中要严于律己，敢于承担责任，诚实守信。三、教学评价设计：1.通过查看预习单、自由读书、

2、同位互读、评读等多种方式了解学生尤其是学困生识写生字词及正确、流利读书情况。2.通过熟读课文、抓关键词句借助文中插图以及预习提示等多种方式读懂课文内容，理清文章脉络，进一步提升概括文章主要内容的能力。3.在精读感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、想象情景等方式推进学生读懂课文内容，感悟我的诚实得到了小红车主人的信任，懂得在生活中要严于律己，敢于承担责任，诚实守信。四、教与学的准备：学生：完成预习单。教师：1.教学课件。2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）故事揭题，感知诚信

3、。1.同学们，小时候妈妈给我们讲过很多很多的故事，你们听过《狼来了》的故事maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus7吗？谁用几句话概括地讲一讲这个故事？指生讲。2.思考：故事中的牧童

4、在遇到狼攻击的时候，为什么没有人来救他？（这个牧童多次说谎，村民们都不信任他了。）3.这个牧童缺什么呢？让我们到课文《诚实与信任》中找答案吧！师生一起板书课题，并在田字格中板书“诚”，指生读“诚”，告诉学生“诚”字：从“言”，从“诚”，对待人们要诚实讲信用。学生齐读课题。（设计意图：故事导入激发学生好奇心，为什么牧童在遇到狼攻击的时候，为什么没有人来救他呢？牧童的遭遇初步引发了学生对“诚实与信任”的思考，这一环节的设计在课堂一开始便将学生的注意力引向文本。）（二）借助预习单，检查预习。1．检查生字识与写。（1）认读生字。（提示：“驱”的韵母是ü；“诚、障、辆”是后鼻音；“诚、障、

5、超、扯”是翘舌音，“碎、责”是平舌音。）（2）展示个别学生的仿写，师生共同点评。（3）师生交流在书写本课生字时构字部件的写法。（提示：“诚、障、碎、辆、址”都是左右结构，以“障”字为例，指导学生不仅要注意左窄右宽，注意笔画的穿插与避让，更要注意“阝”的写法；“毕、责、寄”是上下结构，注意写匀称。以“厘”字为例，指导“厂”的写法：横要写得短些，撇要得长些。）（4）同位之间互相点评、互相指导。（5）学生练写自己写得不满意的生字。2.检查词语认读与理解诚实故障毕竟居然驱车责任环顾字条感谢歉意感动后悔（1）出示第一组词语：诚实故障毕竟居然个别读，正音。你能说说它们的近义词吗？（2）出示第

6、二组词语：驱车责任环顾字条maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus7个别读，正音。读了这几个词，你仿佛看到了什么样的画面？（3）出示第三组词语：感谢歉意感动后悔个别读，正音。想一想，

7、这几个词是谁在什么情况下的心理变化？再读词语，读出你的理解。（提示：指导学生读出词语的温度、厚度和质感，通过朗读，让学生逐步走进了词语所表达的意境之中）(三)理清脉络，整体感知文本。1.出示插图，看这幅图，你想知道些什么?(学生自由表述)2.课文讲了一件什么事呢?找生分段朗读课文，思考预习单第三题：《诚实与信任》一课事情发生的时间是（），地点是（），主要人物是（）。3.根据预习单第三题提示，用上第二、三行的词语“驱车责任环顾字条感谢歉意感动后悔”概括文章主要内容。教师板书：无意撞