xx年领导个人述职述德述廉报告

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1、XX年领导个人述职述德述廉报告    【XX年领导个人述职述德述廉报告】  各位老师:  现在就我个人情况向大家述职述德述廉,敬请审议。  校长,也许对普通人来说是权力大于责任,是一份耀眼并令人羡慕的职位。但在我眼里,校长不是一个职位,是一个职业,是一项事业,是服务者的代名词,服务于学校,服务于老师,服务于学生。我认为校长应该做到:不以权威治人,应以威权服人;不靠制度管人,应凭人格育人;不看表面顺从,但求内心相融。肩上有学校,眼中有老师,心中有学生。没有最好,只有更好,进步就是胜利,成长就是希望。一年来,我与广大教职员工一道,同心同德,齐心协力,

2、较好地履行了职责,现将简要报告如下:    一、遵守党的政治纪律,切实履行党员义务  作为一名党的基层领导干部,特别是肩负着教书育人使命的一名校长,我始终如一的拥护党的领导,遵守党的纪律,对党忠诚,坚决贯彻党的教育方针。在政治原则、政治立场、政治观点上同党中央保持高度一致。正确认识和坚定维护党和国家工作大局、改革发展稳定大局、党的领导和社会主义政权安全大局、全党全国团结大局,自觉在大局下想问题、做工作。从工作到生活,时刻将自己融入到党的组织之中,按照党员的标准要求自己,检验自己,处处发挥模范带头作用。    二、贯彻中央八项规定,切实转变工作作风

3、  本人衷心拥护十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”,并以此严格要示自己,切实转变作风。在思想和态度方面,认识到作风纯正既是检验领导干部世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的试金石,也是一个党员是否先进的显著标志。在工作作风方面,我在开短会、讲短话、讲明白话、讲管用话方面下功夫,自己撰写讲话稿。对职务消费和接待工作进行了细化,重新修订了学校接待、用车、财务报销等制度,并在费用上进行了大幅缩减。在领导作风方面,对于一些错误思想,本人能够做到不同流合污,不随波逐流。通过此次党的群众路线教育实践活动,查找自身存在的问题

4、,并加以改正。    三、牢记校长的历史使命,切实履行岗位职责  我业务能力不强,所以特别重视业务知识的学习。看名校特色,学管理经验,不断汲取新的教育观念,更新学校管理方法,以更加开明、开放的心态实施管理,取人长补己短,使学校管理工作日臻完善。我明白班子是学校的灵魂,班子的思想品质、工作作风、言行举止在学校工作中无不起着导航引路、影响大局的突出作用。为此,我在班子中充分发扬民主,有重大事情集体商量决策,不搞“一言堂”,让每一个领导干部都感觉受到自己的责任所在,都能积极投入到学校的管理中去。作为一把手,我严格要求自己,要求老师做到的,自己首先做到,

5、以校为家,工作至上,起好模范带头作用。我始终坚持站在学校发展的高度,思考学校工作,维护学校荣誉。无论是工作还是生活,力戒浮躁,虚心听取师生意见和建议,接受教职工批评,客观公正地对待和处理人和事,努力构建和谐的人际关系,创设一个以人为本、充满幸福感的学校环境。    四、提升品德修养,切实筑牢廉政防线  我一贯反对享乐主义和奢靡之风,努力营造风清气正、公正廉洁的组织氛围,保证学校健康发展。一方面,我遵守社会公德,不断提高个人修养,注重孝道和家庭美德,时时刻刻规范自己的言行举止,洁身自好,以自己的言行去影响和感染众人。另一方面用严肃的制度和铁的纪律去

6、约束团队中的每一位成员,用“规矩”去规范大家的一言一行,保证权力在制度的“笼子”里正确行使。建立健全有利于厉行节约、不能铺张浪费、不敢肆意挥霍的制度体系,直指奢靡之风的要害。制度一经制定,必须严格执行,从不打和牌,以维护制度的权威性。我能够正确处理好集体与个人之间的利益关系。在公务活动中,能做到廉洁自律,不以权谋私,坚持原则,严格把关。在财务开支、来人招待方面力求节约,维护学校财务管理制度。  按照苏纪发(XX)22号文件中规定的领导干部执行廉洁自律情况个人必答的10项内容,现回答如下:  1、没有违反规定收受现金、有价证券、支付凭证和收受干股;

7、  2、没有违反规定在企事业单位兼职、兼职取酬或经商办企业、投资入股等行为;  3、没有“跑官要官”、拉票贿选行为,以及借选拔任用干部之机为自己或他人谋取私利;  4、没有利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益;  5、没有违反公务宴请活动有关规定,接受可能影响公正执行公务的宴请,没有违反规定在工作日午间饮酒;  6、没有违反因公出国(境)管理规定的情况;  7、没有违反规定在住房问题上以权谋私,超标准建房、违规购买经济适用房等情况;  8、没有大操大办婚丧喜庆事宜或借机敛财;  9、没有其他违反领导干部廉洁从政规定的情况;  10、

8、按规定报告了个人有关事项。  五、深刻剖析个人存在问题,切实在工作中整改  1、面对新的教育态势,思考我校的困境,总觉得自己所学甚少,如

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