楚水实验学校2010。10.7试卷

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1、初一语文检测题2010/10/7班级________姓名________学号________得分__________第一部分 选择题(15分)从下列各题中选出正确的一项,将答案填在下面的方框内。题号                                                                                                                                                       

2、                                                                                                                                                                                                               12345答案  1.下面加点字的注音全部正确的一项是A.诠释quán憧憬jǐng裨益

3、bì半明半昧mièB.呜咽yàn浩淼miǎo婵娟chán熙来攘往rǎngC.镌刻juān丘壑hè履行lǚ庞然大物pángD.刹那chà载着zǎi安恬tián白驹过隙jū2.下列标点符号使用正确的一项是(2分)A.《花儿为什么这样红》选自《生物学碎锦》。(福建科学技术出版社1980年版)B.“你到哪里去了,你这坏孩子?”C.中国历史上曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌……等无数民族英雄。D.“不过人不是为失败而生的,”他说:“一个人可以被毁灭,但不能打败。”3.下列各句中,加点的成语使用错误的一项是(2

4、分)A.黄老师没有偏见,对基础差的学生也能够一视同仁。B.我校举行的“读经典书,做文明人”活动,对中学生的影响将是潜移默化的。C.如果能掌握科学的学习方法,就会受到事半功倍的效果。D.四天后,王小建的感冒终于全好了,他又一次起死回生了。4.下面句子没有语病的一项是A.阅读优秀的文学作品,既能增长知识,又能丰富情感。B.通过观看曲棍球比赛,使我对这个体育项目有了更多的了解。C.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。D.听了英雄的事迹报告后,大家的心长时间久久不能平静。5.下列加点字的解释

5、,正确的一项是A.置之其坐(指代尺码)余忆童稚时(我)心之所向(不译)次北固山下(旅途中停宿)B.宁信度(宁可)是吾剑之所从坠(这儿)明察秋毫(清楚)反归取之(同“返”返回)C.自度其足(量长短)而剑不行(表承接,就)项为之强(因为)遽契其舟(立即)D.常蹲其身(自己)徐喷以烟(慢慢地)盖一癞蛤蟆也(大概)于土墙凹凸处(在)第二部分 非选择题(75分)一、按要求答题6.下面词语中共有四个错别字,请找出来,依次改正在字格里。(4分)浏览潜移墨化美不胜收说长到短安祥眼花缭乱走投无路鸦雀无声诧异心旷神

6、怡谈笑风声危言耸听改正otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelo

7、ngMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand37.根据提示补写名句或填写课文原句.(10分)(1)为者常成,(2);教,然后知困(3)差之

8、毫厘,(4);不积小流,无以成大海(5)这是你至爱的女儿含着泪叠的,(6),洒遍了牺牲的血雨.(7)《次北固山下》描写时序交替中的景物,暗示时光流逝,蕴含自然哲理的诗句是:,.(8)门前流水尚能西,(9)舟止,8.模仿是应用语言的第一步。请你根据语境仿写句子,构成排比。(2分)有理想,才会有追求。鲜花有理想,才会用美丽装扮大地;蜜蜂有理想,才会用辛劳酿造甜蜜;__________________,________________________。9.阅读下面一首诗,回答问题。(5分)画眉鸟欧阳修

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