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1、高职化工原理课程教学改革初探郭丽，王婷，王福良（银川大学石油化工学院，宁夏银川750105）摘要:化工原理是化工及相近专业极为重要的专业基础课程,具有很强的实践性和广泛的应用性，要求学习者有一定的高等数学、物理及等方面的基础知识,这无疑是基础普遍较薄弱的高职学生的弱项。作者根据高职教育特点,结合以人为本，培养学生自信心和解决问题能力的目标,以理论知识必需，够用，加大实验实践为原则对课程内容设置、教学手段、教材建设、实验实践及成绩评定方法等进行了改革,取得了一定的效果。关键词:高职教育;化工原理课程;教学改革PrinciplesofChemicalEngineeringc
2、urriculumVocationalTeachingReformAbstract:PrinciplesofChemicalEngineeringChemicalandsimilarprofessionalsareextremelyimportantprofessionalbasiccurriculum,withstrongandextensivepracticalapplication,requirethelearnermusthavethehighermathandbasicphysics,thisisgenerallybetterthanthoseofweakba
3、sicvocationalweaknessesofstudents.AuthorinaccordancewiththecharacteristicsofhighervocationaleducationinlightofPrinciplesofChemicalEngineeringTeachingHigheractualsituationoftheobjecttothenecessarytheoreticalknowledge,enoughtoincreasetheexperimentalpracticeoftheprinciplesofthecurriculumcon
4、tent,teachingmethods,teachingmaterialconstruction,laboratorypracticeandtheevaluationmethod,suchasgradereform,andachievedcertaineffects.Keywords:Vocationaleducation;PrinciplesofChemicalEngineeringcourses;teachingreform.1、化工原理课程地位及特点化工原理课程既不同于自然科学中的基础学科，又有别于专门研究具体化工类产品生产过程的专业工艺课。它是应用基础学科中的
5、一些6基本原理，来研究化工类产品生产过程中共同遵循的基本规律和典型设备的一门技术基础课。对于化工、环保、制药、食品及其相近专业来说则是一门重要的专业基础课，具有很强的实践性和广泛的实用性，学生将从这门课程开始进入化工专业领域的学习。针对高职学生基础知识普遍较为薄弱的特点,理论知识以必需、够用为原则，尽量简化理论推导，强化实验实践训练，本着高职院校教育就是要培养学生既能动脑,又能动手,经过实践锻炼成长为化工企业中“灰领”人才的培养目标，结合专业特点及实验实践环节，对此课程在高职教学中的教学方法进行了初步探索。2、教学内容及教学手段改革化工原理课程发展至今已有百余年的历史,
6、开设此课程多年的本科院校已形成了完整的课程体系,即以培养工程型人才为主要目标，强调的是知识的系统性和全面性。而高职高专学院在《化工原理》课程中的培养目标是不同的，主要原因在于高职学生的基础知识普遍薄弱,教学注重应用能力的培养;教学过程中过于遵循知识的系统性、全面性,常常使学生感到力不从心,产生知识断层现象。基于以上原因,我们对课程内容、教学方式及手段进行了改革,除了在教学中充分研究教材，精选内容，尽量避免那些高深，繁琐的理论及公式推导，多采用一些与生活实践联系较为紧密的实例和现象作为素材，使得要讲解的内容变的通俗易懂；在讲解理论课的同时开出相应的实验，让学生及时巩固所学
7、知识，了解单元操作在工业生产中的应用；此外还要采取许多切实可行的、能够调动学生学习积极性的科学方法。2.1、结合专业特色和学生特点,调整课程内容我们针对不同学生和不同专业,对化工原理课程的内容做了相应调整，制定了详细的教学大纲:针对石油化工生产技术及精细化学品生产技术等专业的学生，在讲解过程中，内容的深度和广度都有所扩展，把各个单元操作均做了讲解，重点放在流体流动、流体输送机械、传热、气体吸收及液体精馏等单元操作，主要讲解的是这几个单元操作的原理、设备结构和实际操作。而对于工业分析与检验专业的学生，根据专业培养计划对化工原理课程知识的要求
