高中语文备课组工作计划

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1、高中语文备课组工作计划　　为您编辑整理高中语文备课组工作计划，欢迎阅读。　　高中语文备课组工作计划(一)　　根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教与学的不知，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工作计划。　　一、教育教学的指导思想　　1.以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。　　2.贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与实施，提高教

2、学效益。　　3.落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。　　二、教学目标及工作任务　　(一)教学目标　　1.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。　　2.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。　　(二)主要的工作任务　　1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。　　2.根据学生情况，有针

3、对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。　　3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。　　4.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。　　三、教学工作　　(一)必修课　　1.阅读教学　　本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。　　(1)进度安排　　前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。　　(2)教学要求　　A.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难

4、点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。　　B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。　　C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。　　2.作

5、文教学　　作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。　　(1)课堂作文的训练内容：　　A.落实教本上的“表达交流”的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。。　　B.强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。　　(2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。　　(3)批改及评讲要求　　A.作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。　　B.重视作文讲评，

6、通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。　　C.鼓励学生写作文后记，做自我总结。　　(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导。　　(5)本期拟做大作文4—5次，练笔10次。　　(6)收集整理学生的优秀作文，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。　　3.资料与练习　　(1)与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。教师要随时检查督促，及时评

7、讲。　　(2)结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成绩。　　　高中语文备课组工作计划(二)　　一、指导思想　　本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。　　二、学生情况分析　　本届学生500多人，分为11个班级。层

8、次不同，差异悬殊。总体看来，我校学生语文学习主动性一般，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，具体表现在基础知识不扎实，理解能力与写作能力普遍较