大班美术综合活动《小小邮票设计师》案例与反思

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1、大班美术综合活动《小小邮票设计师》案例与反思活动设计背景：现在的时代已经是电话手机e—mail的电子通讯时代，很多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票知识的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观察邮票、欣赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票知识，热爱邮票，为一种文化的传承做点应该的贡献。　　活动目标　　1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成部分　　2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色　　3.幼儿享受艺术活动的乐趣　　教学重点、难点　　活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成部分　　活动难点：

2、幼儿设计具有自己特色的邮票。　　活动准备　　1.ppt、剪好花边的画纸　　2.人手一份记号笔、12色油性笔。　　活动过程：　　一、谈话导入　　1.“今天李老师遇见一件麻烦事，老师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么?”这封信到底少了什么?　　2.小朋友知道吗，邮票除了寄信以外，因为它图案精美、有纪念意义，还有很高的收藏价值呢。　　二、欣赏邮票　　1.今天老师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来欣赏一下好吗?　　2.你看到的邮票是怎样的?教师引导幼儿边欣赏边说说邮票上的图案　　3.刚才小朋友看见邮票上有纪念意义

3、的美丽图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们精心设计的。如果你是邮票设计师，你准备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢?　　三、设计邮票　　1.幼儿讨论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。　　2.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。　　四、活动评价　　1.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家。　　2.幼儿介绍自己的作品。　　教学反思　　今天我反思的内容是大班美术活动《小小邮票设计师》。　　一、说选材　　根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活

4、动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：　　1、知识目标：了解邮票的用途和组成部分。2、技能目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体验合作活动的快乐和成功的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成部分。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的准备：ppt、剪好花边的画纸　　2.人手一份记号笔、12色油性笔　　二、说教法与学法　　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了1、情景教

5、学法：在活动中，我创设了邮票欣赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。2、观察法：在活动开始时，请幼儿仔细观察邮票。通过观察，使幼儿对邮票进行认知。3、提问法：对幼儿进行一些启发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的认识。活动中孩子们运用了1、多种感官参与法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对邮票的形状、组成的知识体验。2、操作法：幼儿动手作画，在相互作用的过程中探索和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因

6、此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来作画，在充足的时间里积累经验，以获得技能。活动也证实了这一点。　　三、说活动程序　　总的设计思路是：根据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。　　活动流程是：观察欣赏邮票→出示范画导入→师幼互动→幼儿练习→活动评价。　　四、说反思　　情景创设的导入很能吸引起幼儿的注意，兴趣的确是最好的老师，也是幼儿学习的动力，所以在看教师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。大班幼儿对于这种新的作画形式很感兴趣，用它作画能激发他们对绘画的兴趣，由此发展幼儿的认知能

7、力，积累相关的绘画经验，让幼儿对美术课产生喜爱之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。