个体心理发展与教育PPT课件

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1、个体心理发展与教育1主要内容影响心理发展的因素：遗传和环境皮亚杰的认知发展阶段理论皮亚杰的道德发展理论柯尔伯格的道德发展阶段理论埃里克森的社会心理发展理论依恋2影响心理发展的因素遗传是个体心理发展的生物前提，但他只提供了个体心理发展的可能性。而环境则规定了个体心理发展的现实性。个体的心理发展过程就是遗传和环境相互作用的过程。3遗传因素对心理发展的影响4格赛尔的双生子爬梯试验研究目的:双生子在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。研究过程：让哥哥在出生后的第48周开始学习爬楼梯，每天训练15分钟，艰苦训练了6周后，到了

2、孩子54周的时候，能够自己独立爬楼梯。5格赛尔的双生子爬梯试验双胞胎中的弟弟，格赛尔让他在52周的时候才开始练习爬楼梯，他只用了两周就能独立地爬楼梯了。格赛尔如此反复地做了上百个对比试验，最终得出的结果是相同的，即孩子在52周左右，学习爬楼梯的效果最佳，能够用最短的时间达成最佳的训练效果。6格赛尔的双生子爬梯试验此后的几年，格赛尔又对其他年龄段的孩子在其他学习领域进行试验，比如，识字、穿衣、使用刀叉，甚至将试验领域扩展到成人的学习过程，都得出了相类似的结论，即任何一项训练或教育内容针对某个特定的受训对象，都存在一

3、个“最佳教育期”！7环境对心理发展的影响“狼孩”的故事1920年，在印度加尔各答附近的—个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发观了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁，被取名为阿玛拉。8“狼孩”的故事后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去．卡玛拉一直活到1929年。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学会几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死的估计已有16岁左右，但其智力只相当于3、4岁的孩子。9觅食反射：当新生儿的面颊触到妈妈的乳房或其他部位时，就会把头转向刺

4、激物的方向搜寻，一直到嘴接触到可吸吮的东西为止。用手指抚摸孩子面颊时，他也会把头转向手指的方向，手指移到哪儿，头就转向哪儿。这种反射从出生半个小时就可发现，持续时间为3周，此后逐渐变为由神经控制的动作。其机能是帮助婴儿寻找奶头。婴儿的基本反射10婴儿的基本反射吸吮反射：用乳头或手指轻轻碰新生儿的口唇时，他会出现口唇及舌的吸吮动作。这种反射发生在刚刚出生的婴儿，持续到终生。吸吮反射是新生儿反射中最强、最重要的一种。当婴儿做吸吮动作时，他的其他一切活动都会终止。吸吮反射使婴儿的吃奶成为自动化的动作，具有重要的生存价值

5、。11游泳反射：把新生儿以俯卧的姿势轻轻放进水里，他的双手双脚会扑扑腾腾地做出非常协调的游泳动作。这种反射出生即有，4--6个月逐渐消失，其机能是在婴儿意外落入水里时保护其生命。婴儿的基本反射12眨眼反射：在新生儿醒着的时候，突然有强光照射，他会迅速地闭眼；当孩子睡觉时，如有强光照射，他会把眼闭得更紧。这样的表现出生即有。到孩子长到6--9周时，把一个东西迅速移到他眼前，他也会眨眼。这种反射将持续终生。其作用是保护婴儿免受强光刺激。婴儿的基本反射13收缩反射：用带尖的东西轻刺新生儿的脚掌，他的脚会迅速收缩，膝盖弯

6、曲，臀部轻抬。这种反射出生即有，10天后减弱。它可以使婴儿免受不良触觉刺激的伤害。婴儿的基本反射14巴宾斯基反射：用手指沿着新生儿的脚底外缘从脚趾向脚后根划动，他的拇指会慢慢橇起，其余脚趾呈扇形张开。这种反射从初生持续到8--12个月。其生理机能至今无定论。婴儿的基本反射15摩罗氏拥抱反射：以水平姿势抱住婴儿，如果将其头的一端向下移动，或朝着婴儿大喊一声，他的双臂会先向两边伸展，然后向胸前合拢，做出拥抱姿势。此种反射从出生持续到6个月左右。这种反射是在人类长期进化中形成的，其机能是可以使婴儿抱住母亲的身体。婴儿的

7、基本反射16抓握反射：把手指放在婴儿手掌上并轻轻压动，婴儿会抓住成人的手指，抓握的力量之大，足以承受婴儿的体重。其出现时间是从出生到3、4个月，它是婴儿以后有意识地抓握物品的基础。婴儿的基本反射17强直性颈部反射：在婴儿仰卧时，如果把他的头转向一侧，他这一侧的手臂和腿就会伸直，另一侧的手臂和腿弯曲起来，呈“击剑姿势”。这种反射在出生28天时出现，持续到4个月左右。其机能可能是为婴儿将来有意识的接触物体动作作准备。婴儿的基本反射18身体直向反射：转动婴儿的肩或腰部，婴儿身体的其余部分会朝相同方向转动。在初生到12个

8、月的婴儿身上可见到这种反射，其机能是帮助婴儿控制身体姿势。婴儿的基本反射19迈步反射（行走反射）：双手抱住婴儿，使其两脚着地，他会做出走路似的迈步动作。持续时间是从初生到2个月。其机能是为将来学习走路作准备。婴儿的基本反射20皮亚杰的认知发展理论21皮亚杰的认知发展理论瑞士心理学家，发生认识论创始人。1918年获得瑞士纳沙特尔大学博士学位1921年任日内瓦大学卢梭学院实验