《给予是快乐的》教学设计

《《给予是快乐的》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学基本信息题目《给予是快乐的》学科小学语文年级四年级教材内容人教版语文四年级上册第六单元 个人信息设计者姓名单位 1.教材分析《给予是快乐的》是人教版四年级上册第六单元中的一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣。针对教材的特点及阅读教学要求，充分利用学生的阅读期待，调动学生的阅读积极性，在自读自悟中读懂课文，抓住课文的主要内容：在合作交流中读懂课文，体会男

2、孩对弟弟的真挚情感;在精读品味中读透课文，感悟“给予是令人快乐的”。本组课文的主题是引导学生感悟人间真情。在教学中如何引导学生领悟“给予是快乐的”，如何引导学生走进文本，从而体现“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”呢？我是这样思考的：道理的领悟不应建立在告诉的基础上,而应该是学生心理认识的呼之欲出。小学生的认知实际决定了对话的进行必须依赖于他们对文本的切身体悟。因此，教学中教师要引领学生认真读书，不仅要读懂课文内容，体会文章表达的思想感情，感悟作品的精华，还应让学生在亲历阅读实践的过程中，读出自己的感受、见解。《语文课程标准》明

3、确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这一目标的实现离不开学生的自主读书，离不开教师对学生读书方法的指导。为此，在教学中我确立了“以读为本——读进去，读出来”的教学思路，即读懂文本内容、读出人物内心、读出文章空白，并以朗读品味、入情入境来贯穿整个教学过程，深化体验，从而使学生带着文本阅读的认识和情感去阅读、品味生活。《给予是快乐的》这样入情入境的文章对学生的心灵是能产生巨大影响的。课堂中

4、学生们都被那个小男孩的言行所感动，都真切地感受到“给予是快乐的”。但是我不知道这种感受会不会随着下课铃而还给那个小男孩？在接下来的日子里，学生们都以自己的行为体验着“给予”的快乐，这真是“教育无痕，润物无声”！课后我又鼓励学生搜集并阅读有关“给予”的名言、故事，实现了课内外的衔接，有效地激活了学生的思维。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"Silk

5、Road"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture2.学情分析1、进入四年级，学生在理解、表达方面均有不同程度的提高，特别是在合作、探究学习中保持着较高的兴趣，善于思考，乐于交流。2、课文讲述了一个男孩对残疾弟弟真挚的爱。文章构思奇特，故事曲折生动，文中男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，故事情节一波三

6、折，很容易调动起学生的阅读兴趣。针对教材的特点及阅读教学要求，充分利用学生的阅读期待，调动学生的阅读积极性，在自读自悟中读懂课文，抓住课文的主要内容：在合作交流中读懂课文，体会男孩对弟弟的真挚情感;在精读品味中读透课文，感悟“给予是令人快乐的”。  3.教学目标(含重、难点)（一）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。组织学生课外搜集有关给予的名言、故事。（二）教学重难点从文中人物的言语和行为中体会小男

7、孩的心理活动和保罗的心理感受。4.教学过程（一）读题导入，初步感知。师：在生活中，当你结识一位新朋友的时候是快乐的，收到礼物的时候是快乐的，受到老师表扬的时候是快乐的。今天，我们来共同体验一种别样的快乐——给予是快乐的。（生齐读课题，联系生活说说“给予”的意思。）师：请同学们再读课题，读了课题你又会产生哪些问题？（生读题质疑，师归纳重点问题）师：“给予”在课文中表现在哪些方面？“快乐”又是谁快乐呢？带着这两个问题大家去认真读书，你不仅会弄清楚这两个问题，还会有其他收获。师：同桌之间互读课文。要求：听听你的同学是否把课文读正确、读流利；读

8、的同学要读清楚，听的同学要听仔细，不仅要听出优点，还要能听出问题，及时给予纠正。（学生之间互相听读课文）师：在刚才读书的过程中，你的同学给予了你哪些帮助？istheTibetanPlateaupoly.Ce