无机化学学科建设发展规划(20092011)编写提纲

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1、《无机化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲一、建设目的和意义（限1000字）18世纪近代化学的建立，就是从无机化学开始的，相对沉默一段时间，到了20世纪下半叶，无机化学复兴了，发展非常凶猛，得到了飞跃的发展，开发了许多新的研究领域。使得无机化学复兴的首功应该是配位化学的出现和兴起，自Werner于1893年创立配位化学以来，对配合物的研究就成为化学中最活跃的领域，1951年Wilkinsen和Fisher合成出二茂铁及夹心配合物而获得诺贝尔奖，目前已经有20多位科学家从事与配位化学有关的研究而获得诺贝尔奖，配位化学和配位化合物的研究已经深入

2、到各个研究领域和许多工业领域。由于Robson等化学工作者将晶体工程和超分子自组装的概念应用到配位化学中，开创了配位聚合物的先河，在配位聚合物中，有机配体和金属离子或者原子簇之间的相互排列具有一定的指向性，可以形成各式各样、精彩纷呈的0维、一维、二维和三维网络结构的功能配合物，表现出多种多样的结构形式和独特的光、电磁等性质。在20世纪中，无机化学的一个重要任务是合成新材料，无机固体化学的一个重要领域是制备新材料，晶体材料具有在光电、激光、通讯等领域的广泛应用，晶体工程是根据分子堆积和分子间的相互作用，将超分子化学的原理、方法、控制分子间相互作用的策略用于生

3、长晶体，设计和制备出奇特新颖，种类繁多，具有特定的物理性质和化学性质的新晶体已经成为设计组装各种光、电、磁、离子交换、催化等新型功能材料的主要合成策略，可以指导合成出具有预期品质功能的晶体结构，是当今最活跃的前沿研究领域之一。20世纪30年代，随着量子化学的发展，提出了化学键理论，80年代，Lehn提出了超分子化学的概念，从起初的超分子主客体化学向识别生物分子和了解生命调控机理的生命化学发展，从配合物分子向簇合物及超分子组装结构，再向分子基磁性、光电功能、氢气储存等材料发展，构建分子化学与固体化学的桥梁，微观尺度与宏观尺度的连续；从超分子的特异性能向催化剂

4、、光电转换材料等发展，使超分子化学成为通向生命科学和材料科学的桥梁，是无机化学的重要研究领域。预期21世纪的无机化学构筑了分子与固体之间的多层次的桥梁和通道,打通了微观、介观、宏观的界限，打破了化学家合成高纯度化合物和电子学家制造芯片与器件的分工，把无几材料的研究开发的不同层面组合起来，达到最高的效率和发展速度，发展超分子化学，体现了化学向多交叉、多层次、多尺度、多整合、多方法发展的大趋势，无机化学与生命、材料、能源科学、纳米科学、电子学、有机化学、高分子化学、物理化学、凝聚态物理等学科的交叉；合成新的化合物，向分子以上的层次发展，直到分子器件、分子机器，

5、设计调控颗粒的形貌和尺度分布，特别是纳米尺度，向分子以上的层次发展，采用多种方法协同攻关，直到分子器件、分子机器。二、学科概况（限1000字）无机化学是高校化学及相关专业开设的第一门主干化学基础课程，对学生专业知识的学习，科学素质的培养，创新能力的提高起重要的启蒙作用，课程内容上与无机材料科学、无机合成科学、环境科学、绿色化学、新能源科学、生命科学、金属有机化学、纳米科学等前沿热点研究领域紧密相连，是学习化学的重要基础学科。在无机化学中，主要分为两个部分，即理论部分和元素化合物部分，理论部分包括热力学、动力学基础、化学平衡和应用（酸碱平衡、沉淀溶解平衡等和

6、结构部分。在元素化合物部分始终存在2条主线，即用结构知识和热力学知识解释和预见化学反应和元素化合物的性质。先学习化学理论知识，目的是反映知识的系统性和内在逻辑关联；在教学过程中通过多媒体和传统教学手段相结合的方式，教学的适时提问、课堂讨论、课后辅导、介绍学术前沿动态，激发学生的学习热情，最大限度激发学生学习无机化学的兴趣和热情、培养创新精神和创新能力。开创者当属舒注、李成善等。28年前，他们讲授了全国高考制度恢复后的化学教育专业无机化学课程，使用教材是获得全国优秀教材的《无机化学》（化学教育）（由北京师范大学、华中师范大学、南京师范大学无机化学教研室编），

7、随着专业的增加，为了适应新形势的需要，现在使用的是大连理工大学（应用化学和应用化学技术专业）编写的无机化学教材。1982年后李田、金劲松、葛秀涛、吴林森、韩有月、吴刚、冯剑等陆续进入并承担无机化学课程主讲和实验教学，使无机化学教研组的师资力量不断壮大，近年来，随着具有硕士、博士学位的新生力量的加入，呈现了欣欣向荣的局面。从系创建至今，无机化学实验设施在所有的化学实验室中尚好（有4间110m2无机化学实验室和少量仪器设备），近年来，随着学校的投入不断加大，添进了不少仪器设备，教学大纲中要求的实验都开了，同时随着新的专业开设，如化学教育，科学技术，应用化学，化

8、学工程和工艺专业都开设了无机化学课程。进入21世纪后，教学和科研都