上海工程技术大学关于教师制定职业规划的指导意见

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1、个人职业规划院（部）系（室）姓名2009年制填表须知1.此表每位教师（含辅导员）均要如实填写。2.此表一式三份，一份学院留存，一份交人事处，一份本人保留。3.此表电子版和纸质版由各学院收齐签名盖章后，统一交人事处。一、个人基本情况表(一)个人信息教师代码姓名照片性别民族出生年月出生地政治面貌最高学历专业技术职务最高学位取得时间党政职务参加工作时间进校时间家庭地址邮编E-mail联系电话（二）、学历学位情况(从高中填起)起止时间学历毕业学院所学专业授予学位授予学位单位（三）、主要工作经历自何年月至何年月在何地、何单位任何职

2、-8-（四）、历年论文著作情况论文、著作题目、书名发表刊物、出版社发表日期总人数及排序（五）、历年知识产权情况知识产权（专利）名称类别授权（申请）授权（申请）时间总人数及排序（六）、历年科研项目情况名称经费(万元)来源起讫年月完成形式完成日期总人数及排序-8-（七）、历年教学项目情况名称经费(万元)来源起讫年月完成形式完成日期总人数及排序（八）、历年获科研、教学项目奖励情况时间获奖名称奖励类别奖励部门总人数及排序（九）、历年获荣誉奖励情况时间获奖名称奖励部门（十）、历年参加培训情况时间培训名称培训部门-8-（十一）、近五

3、年以来完成教学工作情况何年何月至何年何月讲授课程名称授课对象学时数备注（十二）本人承诺，以上所填内容属实，若填写内容与实际情况不相符，愿承担一切相关责任签名：年月日（十三）、部门审核审核人：年月日-8-二、个人发展规划*（近期目标2009-2012年，中期目标2012－2016年，远期目标2016－2020年）(一)、教学方面：开设新课、精品课程建设、开新实验、教改立项等方面的设想和具体计划(二)、科研方面：研究学科和方向，申请课题（含教改项目）、出版著作、教材、发表文章、参与课题、参加学术团体、研究中心、学术交流等方面

4、的设想和具体计划*2020年前到达法定退休年龄者，计划截至该日期。-8-(三)、进修计划：进修培训、参与企业实践、提高学历、学位、提高外语水平等方面的设想和具体计划(四)、专业技术职务（职称）晋升、争取获得教学荣誉（名师、优秀教师…）等方面的设想和具体计划-8-五、建议和要求填表人签名：年月日三、审核意见系（室）评审意见一、该教师职业生涯自我评价：准确［　　］　较准确［　　］　基本准确［　　］　不准确［　　］二、该教师职业生涯自我评价中基本准确的是：职业通道［　　］　教学能力［　　］　科研能力［　　］　管理能力［　　］　

5、价值观［　　］三、该教师职业生涯自我评价中欠准确的是：职业通道［　　］教学能力［　　］　科研能力［　　］　管理能力［　　］　价值观［　　］四、通过该教师职业生涯自我评价，对该教师以前的职业发展评价：1、教学能力：强［　　］　较强［　　］　中等［　　］　弱［　　］　很弱［　　］2、科研能力：强［　　］　较强［　　］　中等［　　］　弱［　　］　很弱［　　］3、管理能力：强［　　］　较强［　　］　中等［　　］　弱［　　］　很弱［　　］4、职业素养（包括成就动机、工作激情、责任心、诚信等）：高［　　］　较高［　　］　一般［　　］

6、五、该教师的职业生涯规划是否符合学校的发展目标：符合［　　］　较符合［　　］　基本符合［　　］　不符合［　　］六、该教师规划的未来教学计划和科学研究方向：合理［　　］较合理［　　］　基本合理［　　］　不合理［　　］七、根据对该教师教学能力、科研能力、管理能力和职业素养的考察，认为该教师提出的培训要求：　合理［　　］　　较合理［　　］　　基本合理［　　］　　不合理［　　］八、根据以上判断，现岗位对该教师来说：适合［　　］　较适合［　　］　不太适合［　　］　完全不适合［　　］九、该教师的职业通道应该定位在以下什么类型：教学［

7、　　］　科研［　　］　教学+科研［　　］　管理［　　］　管理+教学［　　］管理+科研［　　］　　管理+教学+科研［　　］十、对该教师职业生涯规划落实前景的分析：能实现［　　］　有些担心［　　］　很担心［　　］系（室）主任（负责人）（签字）：年月日-8-院（系、部）与教师沟通情况同意院（系、部）评估意见　［　　］基本同意院（系、部）评估意见［　　］　　不同意院（系、部）评估意见［　　］保留本人意见［　　］教师签字：　　　　　　　　　　　　年　　月　　日一、已将院（系、部）评估意见与本人沟通并达成一致意见［　　］　二、已将院

8、（系、部）评估意见与本人沟通但未达成一致意见［　　］三、未达成一致意见的主要原因在以下方面：1、教师的自我评价［　　］2、院（系、部）对该教师以前的职业发展评价［　　］3、教师的职业生涯规划与本院（系、部）及学校的发展目标［　　］　4、教师的未来教学计划和科学研究方向［　　］　5、教师的培训要求［　　］　6、教师的现