上海工程技术大学关于教师制定职业规划的指导意见

上海工程技术大学关于教师制定职业规划的指导意见

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1、上海工程技术大学文件沪工程人[2009]14号关于印发“上海工程技术大学关于实施《教师个人职业规划》的指导意见”的通知各院、部、处、室,直属单位:根据学校创建现代化特色大学的战略目标和学校2008~2020年发展定位规划,为进一步加强师资队伍建设,提升学校综合竞争力,学校要求教师从2009年起制定并实施《教师个人职业规划》。现将“上海工程技术大学关于实施教师《教师个人职业规划》的指导意见”印发给你们,请遵照执行。上海工程技术大学二○○九年五月六日主题词:人事实施通知上海工程技术大学校长办公室2009年5月8

2、日印发上海工程技术大学关于实施《教师个人职业规划》的指导意见一、指导思想结合学校学科发展定位规划和岗位要求,体现“以人为本”人才观念,明晰个人职业目标,关注个人成才发展意愿,挖掘个人潜力特点。从促进教师职业发展的理念出发,将学科目标和个人发展结合起来,使个人和学校都能在职业规划的设计和实施过程中受益,营造成才氛围,创新大学文化。二、原则个人职业规划设计是个人发展的系统工程,应有明确的时间和标准。要遵循个人和学校发展目标一致性的原则,并应具有导向性、挑战性、激励性和前瞻性。实现教师职业生涯发展和学校发展的双赢

3、。三、内容⑴本人研究学科和重点研究方向⑵研究的目标(包括近期目标、中期目标、长期目标)⑶进修与社会实践计划⑷教学计划⑸教学、科研项目申报计划⑹拟争取教学、科研成果⑺实现个人职业发展规划的主要措施四、规划实施教师个人职业规划的制定和实施是师资队伍建设的一项重要内容。在教师个人层面上有助于认清自身发展和事业目标,积累经验,把握机遇,塑造成功人生。在学校层面上有利于充分发挥和调动教师的潜力和积极性;有利于为教师的培养和发展创造条件;有利于为骨干教师的岗位能力提升提供有效的个性化支持;有利于推进和加速学科创新团队和

4、师资队伍建设的进程。各院部要积极支持本部门教师个人职业规划的设计和实施,根据学科建设需要和教师个人专长及潜力,分层分类予以指导和落实,各相关职能处室要主动协助学院做好服务和协调工作,共同为教师个人职业规划的成功实施提供有效的支持和帮助。附:上海工程技术大学《个人职业规划》表(在hr.sues.edu.cn下载)教师个人职业规划院(部)系(室)姓名2009年制填表须知1.此表每位教师(含辅导员)均要如实填写。2.此表一式三份,一份学院留存,一份交人事处,一份本人保留。3.此表电子版和纸质版由各学院收齐签名盖章

5、后,统一交人事处。一、个人基本情况表(一)个人信息教师代码姓名照片性别民族出生年月出生地政治面貌最高学历专业技术职务最高学位取得时间党政职务参加工作时间进校时间家庭地址邮编E-mail联系电话(二)、学历学位情况(从高中填起)起止时间学历毕业学院所学专业授予学位授予学位单位(三)、主要工作经历自何年月至何年月在何地、何单位任何职-8-(四)、历年论文著作情况论文、著作题目、书名发表刊物、出版社发表日期总人数及排序(五)、历年知识产权情况知识产权(专利)名称类别授权(申请)授权(申请)时间总人数及排序(六)、

6、历年科研项目情况名称经费(万元)来源起讫年月完成形式完成日期总人数及排序-8-(七)、历年教学项目情况名称经费(万元)来源起讫年月完成形式完成日期总人数及排序(八)、历年获科研、教学项目奖励情况时间获奖名称奖励类别奖励部门总人数及排序(九)、历年获荣誉奖励情况时间获奖名称奖励部门(十)、历年参加培训情况时间培训名称培训部门-8-(十一)、近五年以来完成教学工作情况何年何月至何年何月讲授课程名称授课对象学时数备注(十二)本人承诺,以上所填内容属实,若填写内容与实际情况不相符,愿承担一切相关责任签名:年月日(十

7、三)、部门审核审核人:年月日-8-二、个人发展规划*(近期目标2009-2012年,中期目标2012-2016年,远期目标2016-2020年)(一)、教学方面:开设新课、精品课程建设、开新实验、教改立项等方面的设想和具体计划(二)、科研方面:研究学科和方向,申请课题(含教改项目)、出版著作、教材、发表文章、参与课题、参加学术团体、研究中心、学术交流等方面的设想和具体计划*2020年前到达法定退休年龄者,计划截至该日期。-8-(三)、进修计划:进修培训、参与企业实践、提高学历、学位、提高外语水平等方面的设想

8、和具体计划(四)、专业技术职务(职称)晋升、争取获得教学荣誉(名师、优秀教师…)等方面的设想和具体计划-8-五、建议和要求填表人签名:年月日三、审核意见系(室)评审意见一、该教师职业生涯自我评价:准确[  ] 较准确[  ] 基本准确[  ] 不准确[  ]二、该教师职业生涯自我评价中基本准确的是:职业通道[  ] 教学能力[  ] 科研能力[  ] 管理能力[  ] 价值观[  ]三、该教师职业生涯自我评价中欠

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