2013泗阳县双语阅读推进方案

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1、泗阳县小学课外阅读推进方案目标：让每一个小学生都能喜欢阅读，为每一个儿童寻找到此时此刻最适当的阅读书籍，为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式，为每一所学校营建起此时此地最适宜的阅读情境。工作重点：“悦读”主要措施：一、优化阅读内容优化内容优化方法必背古诗词必背古诗词基本沿用上学期内容，只在个别地方略有调整，与去年不同的是，古诗词除了我们指定的必背内容外，在《好书伴我成长》中还安排了一些诗词，作为古诗词之外的背诵推荐内容，如低年级推荐了一些古诗词、儿歌、童谣和诗歌，中高年级推荐了一些古诗词和现代诗歌，希望各位教师关注、并

2、用好《好书伴我成长》。必读书目本学期的必读书目改动较大，书目就以“2011年中国小学生基础阅读书目”为主，从文学、科学、人文三方面进行筛选，并与教材一起下发的《好书伴我成长》对应。既有有孩子们喜闻乐见的童话、寓言，也有经典或时尚的小说、诗歌、名人传记、剧本、散文……推荐书目推荐书目内容改动较大，原则是三结合，就是将去年阅读方案中的部分必读书目、推荐书目与中国小学生基础阅读推荐书目表结合，原则是以去年方案中内容为主。我们谨慎地选择适合儿童阅读的书目，坚持以优秀的作品来构筑阅读生活，以儿童的精神成长来确立阅读目标。二、加强阅读指

3、导1.加强阅读指导课研讨示范去年，在课程设置中，我们把每周固定一节阅读指导课作为一个硬性规定，用于指导学生的读书方法、交流学生的读书情况，可实际情况并不理想。针对这一情况，本学期将依据实情，加大阅读指导课的研讨和培训，重点内容为：年级乡镇学校读前推荐、指导课重点内容县城学校读中交流、欣赏课重点内容一年级绘本阅读绘本阅读二年级桥梁书阅读桥梁书阅读三年级故事书阅读故事书阅读四年级儿童文学类阅读儿童文学类阅读五年级六年级经典作品阅读经典作品阅读2.用《好书伴我成长》指导istheTibetanPlateaupoly.Centerc

4、ityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture7项目具体方法培训在开学前举行一次集体全面培训，让每一位教师了解《好书伴我成长》的编写意

5、图及使用方法。督查展示开学后，课外阅读指导与局工作督查、学校展示结合，让《好书伴我成长》不仅指导学生阅读，也成为衡量学校阅读效果的一重要内容。交流（了解核心要点）学校或区域内开展《好书伴我成长》使用交流，让每一教师了解这本书使用的核心要点：第一是：让好书陪伴孩子成长。推荐给学生的书一定要对学生有益。第二是，希望孩子们既做书海的流浪汉，又做书海的深潜者。换句话说，既博览，又精专。希望学生博览的同时，又希望学生们读几本的垫底的书，经典的书。读这样的书的意义不言而喻。因此，在每一册书中我们重点推荐了4本，小学6年一共48本，并分别

6、做成了阅读指导方案。我们希望以此增强孩子们的底气，为他们的精神发育奠定坚实的基础。第三是，学生的阅读需要引领。关注好四方面内容，第一，用好书中设计的阅读指导方案；第二，关注诗歌部分的“对话”与“相关链接”；第三，填好记录单；第四，注意读书习惯的养成。第四是，让学生通过阅读看到自己的成长足迹。第五是，引领儿童踏上阅读之路是一个系统工程，需要教师、家长、社区、学生的积极参与、持久努力才能完成。三、营建“悦读”情境1.推进阅读的五大行动活动内容具体要求图书漂流本学年，图书漂流将在原来校内漂流的基础上，注重乡镇学校和乡村学校间的漂流

7、，力争让每一个孩子都能享受阅读，让阅读伴每一个孩子成长。书目计划由县统一购置。邀请作家进校园这学年，在在以往活动经验的基础上，注重为农村孩子多提供与作家见面的机会，按照“期待——活动——延伸”的链效应，整体策划，努力激发孩子持续“悦读”的热情。举办读书节明年初举办泗阳首届读书节活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。具体内容会在活动之前下发具体方案。开展共读共写活动现在很多父母、老师都是跟孩子生活在一个房子、教室里的陌生人，他们的心灵没有沟通，是完全陌生的。通过共读共写，让家长、老师和学生真正拥有共同的生活，创

8、造共同的语言和密码。开展展示交流活动提倡“减少考试，多些展示”。本学年，我们提倡多角度展示，突出展示的主体——学生。展示顺序依次是：县课外阅读基地学校→片课外阅读基地学校→优秀内容全县集中展示。2.倡导每日三个“一”三个“一”晨诵——诵读一首诗（或一篇文），可是：古今中外优秀诗歌、短文、散