由一个对话教学案例所想到

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1、由一个对话教学案例所想到的大堰文曲星希望小学何登峰当一个老师最大的感慨就是杂事较多。在繁忙的教学之余，偶尔也浏览一下教学方面的相关资料。教学——既是师生之间的一个双边活动，同时也是师生之间的一个对话的互动活动。通过这学期在网上进行的远程非学历培训，我对对话教学也有了一些肤浅的认识。下面是我偶尔看到的一个对话教学案例，我想和大家一同来分享。案例：燃烧与灭火（师）看着同学们一张张朝气蓬勃的面孔，我很高兴与同学们一起来上这一节课。          表演小魔术：                  这是一块棉质的手

2、帕，我用75%的酒精水溶液浸湿，将其点燃，同学们猜想手帕会有什么现象？               （生）手帕会燃烧，手帕不会燃烧。               （师）事实怎么样呢？我们通过实验来探究一下。师操作（以一张白纸作背景）。               （生）观察现象。                （师）为什么手帕烧不坏呢？想知道其中的奥妙吗？带着这个问题，我们一起来学习燃烧与灭火。                （板书：第一节：燃烧与灭火）                  【新授】     

3、           （师）燃烧和灭火是同学们生活中司空见惯的现象，我们今天要站在化学的角度来认识它们。在现代社会中，火的应用非常广泛。请同学们列举火对人类的功劳。                  （生）取暖、做饭、烧水、发射火箭、冶炼金属、实验室加热药品                  （师）火在带给人类文明的同时，一旦在时间和空间上失去控制，又会怎样呢？                   请看大屏幕，播放火灾视频                   （师）同学们，看着这惊心动魄的画面，你们想到了什

4、么？                 （生：可怕、增强防火意识、灭火）                  （师）同学们说得很好。的确，当火灾发生时我们多么希望能够迅速灭火。请同学们列举你所知道的灭火方法及原理。                    （师）化学上把可以燃烧的物质简称为可燃物。                  （师）同学们列举了这么多的灭火方法，并分析了这些方法的原理。请同学们归纳概括灭火的原理。                    板书灭火原理：降温、隔离氧气、隔离可燃物        

5、            （师）如果家中起火，你自己无法控制，而且暂时对你没有威胁，你的第一个念头是什么？（报警），你知道火警电话是多少？（119）有的人看到火灾，心慌意乱，只说了我们这里起火了，快来呀！就放下电话，结果接警的人什么信息都没得到。你会报警吗？                       请一位学生模拟表演拨打火警电话                      （报警应讲清的：详细地址、起火部位、着火物质，火势大小，报警人姓名及电话号码。）                      （师）这位同

6、学从容镇定地完成了报警，表演得很好。报警电话已经打完，在救火车没来之前，我们应如何进行灭火或逃生？请同学们说说看。                     （生）（1）火势不大，应利用家中简易灭火器材，采取有效措施控制和扑救火灾                     （2）油锅着火，盖锅盖关闭煤气阀门                     （3）家用电器或线路着火，要先切断电源，不可直接泼水灭火                     （4）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流加速，火势蔓延。      

7、               （师）同学们说的不错。让我们再来看看动画模拟的“火场逃生”。                       动画模拟“火场逃生”。                      【在线测试】                       （师）家里情况比较熟悉，所以灭火或逃生比较容易。假如当你来到一个陌生的场所，为防范火灾，你应注意哪些事项？                       （生）回答：查找安全通道、灭火器的位置等。                        （师）回答

8、不错，请看消防员给我们的提示。               　　[播放课件]模拟现场                        （师）由刚才的活动来看同学们已经初步掌握了灭火和防火的方法，而且也知道了针对不同的火灾，我们要采取最适合的灭火方法。那么灭火归根到底是阻止了什么现象的发生？                        （生）回答：燃烧现象                        （师）物质燃